|
평가
미역의 느낌에 대해 이야기할 수 있고, 미역을 팔에도 붙이고, 얼굴에도 붙이며 적극적으로 탐색하는 모습을 보였다. 1. 유아 1
(1) 관찰일지 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
(2) 발달평가 (기본생활,신체운
|
|
|
음악, 미술, 모래놀이 외에도 연극, 무용, 사진 등 다양한 종합예술 전문 치료 기관으로 승격되는 기회로 삼고자 함.
(3) 사업 지속 유지 전략
지자체 및 예술치료 전문기관과의 연계협력을 유지해 가정폭력, 학대 피해자들의 회복에 도움이 되
|
|
|
촉감을 관찰하고 언어적으로 표현할 수 있었다. OO는 친구에게 수동적인 모습을 보일 때가 많으나 친한 친구에게는 먼저다가가 자신의 의견을 표현하기도 한다. 일상생활
놀이활동
일상생활
놀이활동
일상생활
놀이활동
발달평가
|
|
|
평가
OO는 기본생활 영역에서 자립심이 점차 형성되고 있으며, 개인 위생과 일상생활 습관을 익히고 있다. 신체운동 능력은 대·소근육 발달이 균형을 이루고 있으나, 보다 세밀한 운동 능력은 지속적인 훈련이 필요하다. 의사소통 능력은 기
|
|
|
자신의 생각을 창의적으로 드러내려는 노력이 엿보입니다. 앞으로도 ○○이의 긍정적인 자질이 더 깊이 발달할 수 있도록 다양한 경험과 정서적 지지를 지속적으로 제공하겠습니다. 만 4세 1학기 2학기 발달평가 17명+종합의견
|
|
|
평가, 공동체 2013
유희정, 차영숙 저, 영유아 프로그램의 이론과 실제, 파란마음 2011
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
류현수, 김주아 저, 영유아 교육프로그램 및 평가, 동문사 2009
박찬옥, 김낙흥 외 저, 영유아
|
|
|
못하고 자신의 이야기만 하는 모습이 관찰되어 지속적인 지도가 필요하다. 일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
1학기 발달평가
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
2학기 발달평가
|
|
|
격려를 해주었고, 책을 다 보고 난 후 느낀점이나 주인공에게 하고 싶은 말 등 독후활동을 통해 책을 읽는 즐거움과 이해력 증진을 도와주어야겠다. 기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 발달평가
|
|
|
통해 책을 읽는 즐거움과 이해력 증진을 도와주어야겠다. 기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
1학기 발달평가
기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 발달평가
|
|
|
평가
3월
기본생활습관
이불을 펼쳐준 뒤 OO에게 잔잔한 음악을 틀어주자 화장실에 가서 소변을 본다. 자신의 이불을 찾은 뒤 자리에 누워 “선생님, 자고 일어나면 영어 하죠?”라고 묻는다.
4월
신체운동
수영복과 수영모자를 쓴후 엎드려 수
|
|
메뉴펼치기
