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수학에 대한 자유주제로 레포트를 쓰기위해 고민을 해보았다. 문명과 수학에 대한 여러내용을 이미 수업시간에 다뤄왔기 때문에 수업시간에 하지 않은 다른 부분을 조사해 보고 싶었다. 그러던 중 2012 지구 멸망설의 근거가 되는 마야문명에
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다양한 나머지 디자인을 보여준다. 일반적으로n과 m이 서로소 일 때만 (n,m)디자인이 존재한다. 수학이란 무엇인가?
1.1 수학이란 무엇인가?
1.2 수수께끼
1.3 추상 수학의 위대한 힘
1.4 수학과 예술
1.4.1 예술 속의 수학
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가며 과연 어떤 방법이 효율적인 교육을 할 수 있게 만들까 생각해보면서 소설이라는 장르와 교육의 결합이 결코 쉽지 만은 않다는 생각이 들었다. 기존에 있는 교과서식 교육에서 벗어나 좀 더 나은 방향으로 나아갈 수 있도록, 그리고 좋은
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어야 한다. 이 단계까지 역시 학습자 중심으로 이루어지게 된다. 마지막으로 성분 호응에 대한 인식과 호응 구문에 대한 정리가 교사의 도움으로 이루어지게 된다.
참고 문헌
김기혁(1995), 국어 문법 연구, 박이정.
김진우(1994), 언어와 의사 소
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<2000년도 교육과정 및 평가의 내용영역의 주요 규준>
1.수와 연산
1)수, 수의 표현 방법, 수 사이의 관계, 수 체계를 이해한다.
(1)6~8학년
-분수,소수,백분율을 능숙하게 활용하여 문제를 해결 할 수 있다.
-분수,소수,백
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수학이란 무엇인가? (수학의 특성)
제2절, 왜 수학을 가르치는가? (수학교육의 목적)
제3절, 수리철학
제4절, 수학교육의 변천
제2장.hwp……………………………………………………………………15p
제2장 , 수학과 교육 과정
제1
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educational research” in David Scott & Robin Usher(eds.)(1996), ibid.
Winter, Richard(1989), Learning from Experience: Principles and Practice in Action-Research, London, New York & Philadelphia: The Falmer Press Ⅰ. 미디어 교육의 두 가지 개념 및 연구 방법
Ⅱ. 경험적 실험 연구의 한
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육교과 성적을 통계 처리한 표와 그래프이다, 평균이 3.89, 표준편차 .47, 최소값 2.00, 최대값 4.30으로 범위 2.30이다.
그림 3. 대학 체육교과 성적의 히스토그램
<그림 3>에 제시된 그래프의 형태가 정규분포에 비해 우측으로 치우친 모양을 보
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어, 역설의 예를 찾아보게 한다. 활동 시간이 가능하다면 반어적 기법을 이용하여 창작 활동을 직접 해 보도록 하는 것이 좋다. 작품을 수용하는 데서 그치지 않고 능동적인 창작 활동으로 이어지도록 하는 것이 제 7차 교육과정 국어 교과의
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원진숙 외 저, 국어 교육의 이해, 사회평론아카데미 2014
천경록, 임성규 외 저, 초등국어과교육, 교육과학사 2013
양태식, 엄해영 외 저, 초등 국어과 교육의 원리, 박이정 2013
박정수 저, 초등 국어과 교육의 길잡이, 태학사 2013 없음
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