|
가지고 있고, 수행 평가의 다양한 방법들은 미술 교과의 특성을 반영할 수 있는 대안적인 평가이기 때문이다.
2. 창의력 신장을 돕는 미술과의 다양한 평가 방법
서술형 및 논술형, 관찰법, 토론법, 연구 보고서법, 구술 시험, 포트폴리오법,
|
|
|
평가, 자기평가, 언어 상호작용 분석으로 다양하게 이루어져야 하고 결과보다는 과정 중심으로 실시한다.
학년별 지도 영역의 특성을 고려하여 평가한다.
학생들의 활동 과정을 수행평가 중심의 다양한 방법으로 평가하되 개인의 학습능력
|
|
|
평가, 자기평가, 언어 상호작용 분석으로 다양하게 이루어져야 하고 결과보다는 과정 중심으로 실시한다.
학년별 지도 영역의 특성을 고려하여 평가한다.
학생들의 활동 과정을 수행평가 중심의 다양한 방법으로 평가하되 개인의 학습능력
|
|
|
- 줄거리 분석을 통한 작품 이해
- 대립 관계를 통한 인물 분석
- 표현 양식을 통한 의미 고찰
Ⅲ. 의식의 흐름
Ⅳ. 나오기
Ⅴ. 지도방안
- 학습대상 선정
- 제 7차 문학 교육과정과 『지주회시』의 지도 방향
※ 평가지
|
|
|
평가에서 유의할 점이 있다. 첫째, 소설에 대한 일반적인 암기보다는 구체적인 작품의 해석과 감상 능력에 중점을 두어 평가해야 한다는 것 둘째, 소설 작품의 이해 및 감상 평가에서는 서술형과 논술형 등 주로 주관식 평가 방법을 활용해야
|
|
|
평가도구와 방법으로 성취도를 평가하여, 학생의 목표 성취도를 확인하고, 수업의 질 개선을 위한 자료로 활용한다.
(2) 교과의 평가는 선다형 일변도의 지필 검사를 지양하고, 서술형 주관식 평가와 표현 및 태도의 관찰평가가 조화롭게 이
|
|
|
가지 유형을 제시, 급격히 진행되고 있는 생물종의 멸종을 방지하고 보전하기 위한 노력방안에 대해 서술해 보았다. 오늘날 인류가 직면한 최대의 위기는 환경 파괴와 오염으로 인한 재앙이다. 환경오염은 인간의 생존문제뿐 아니라 생태계
|
|
|
가 글쓰기의 가치를 몸소 체험하여 능동적인 글쓰기를 할 수 있다.
▷ 학습 요소
① 쓰기의 필요성 알기
② 글을 자주 쓰면 어떤 점이 좋은지 알기
③ 글쓰기의 장점을 적극적으로 활용하기
▶ 지도 방법
① 글을 쓰는 것이 매우 자연스러운
|
|
|
가?
b. 정서적 기능 수행
(i) ct의 정서에 대해 서술하시오.
(ii) 적절한 대 비적절한 정서의 증거가 있는가?
c. 행동적 기능 수행
(i) ct의 신체적 모습은 어떠한가?
(ii) 버릇은?
(iii) 장애는?
d. 심리적 기능 수행
(i) ct는 지난 몇 년 동안 진찰을 방은
|
|
|
평가 도구 개발
제 1 절 수학과 평가틀
1. 평가틀의 의미
가. 평가 도구
(1) 인지적 영역의 평가 : 지필 검사를 위한 평가문항 개발, 채점 기준 및 예상 답안 작성
(2) 정의적 영역의 평가 : 관찰 및 면담을 위한 평가 요목 개발, 기록 방법 작성
나.
|
|
메뉴펼치기
