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서술형)
② -ㅂ니꺼/까 (의문형)
③ -시이소 (명령형)
④ -입시더/다 (청유형)
ㄷ. 종지법 : 집에 가는데예, 여 있으라꼬예, 근냥 가시지예, 같이 드시지예
ㄹ. 접속법 : 철수는 공부하는데예, 영수가 깨방을 놓는기라예
ㅁ. 체언 + 예 : 샘예, (매
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- 부작용이 없음, 장부의 허실을 파악
3. 침구의 종류
<1>수지침
<2>선수지침관
<3>PVC침통
<4>특상황토서암뜸
<5>서암봉 은색1호, 서암봉 은색6호
<6>원암출혈침관
4.수지의학의 치료한계
[5] 학습경험의 조직
[6] 평가
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평가 ··································································· 13
1. 형성평가 ··································································· 13
2. 이원목적분
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평가 방법 적용
기본적 사실의 습득 여부, 역사적 자료의 성격 이해 평가
역사적 자료 처리 능력의 평가
집필 검사 외에 관찰, 면접, 보고서, 과제 물에 대한 평가등 다양한 평가 방법 적용
지식, 이해의 평가는 논술형 평가 활용
☞ 평가 :
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서술형평가’가 이 제재에서는 적용이 용이하다고 할 수 있다.
영역
사회생활
단원
5-1. 정직한 행동
교과서
10~14
성취 기준 (덕목 - 정직)
평가 방법
1. 평소에 정직하게 행동했는지 나의 생활 태도를 반성할 수 있는가? (도덕적 감정)
2. 정직한
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가지고 시작한다. 학생들에게 세부적이고 아주 구체적인 맥락의 문제가 주어지면 주제에 대한 정의를 내리고, 가설을 설정하고, 자료를 찾고, 경험하고, 해결안을 개발하고, 문제 해결 과정의 효과성에 대하여 평가한다. 학생들이 문제를 해
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잠재 가능성 등을 스스로 인식할 수 있다.
교사들은 학생들의 과거와 현재의 상태를 쉽게 파악할 수 있을 뿐 아니라 앞으로의 발전 방향에 대한 조언을 할 수 있다.
제 3 장 수학과 평가 도구 개발
제1절 수학과 평가틀
1. 평가틀의 의미
1) 평가
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평가 도구와 방법으로 성취도를 평가하여 학생의 목표 도달도를 확인하고, 수업의 질 개선을 위한 자료로 활용한다.
(3) 교과의 평가는 선다형 일병도의 지필 검사를 지양하고, 서술형 주관식 평가와 표현 및 태도의 관찰 평가가 조화롭게 이
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가정에서도 조기교육의 경험을 제공하고 가정의 기능을 보완한다는 취지로 점차 필요성이 증대되고 있다.
이 레포트는 초등학교와 중학교의 방과후학교 운영계획서를 살펴보고 프로그램 개요를 서술하였다.
II. 본 론
1. 초등학교 방과후
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가정에서도 조기교육의 경험을 제공하고 가정의 기능을 보완한다는 취지로 점차 필요성이 증대되고 있다.
이 레포트는 초등학교와 중학교의 방과후학교 운영계획서를 살펴보고 프로그램 개요를 서술하였다.
II. 본 론
1. 초등학교 방과후
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