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평가인증제에 기초한 영유아보육과정의 이해 이옥주, 나은숙 외 3명 저 | 정민사 | 2013.07.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 상호작용의 목적
2. 교사의 상호작용의 방법
3. 교수학습 방법에서 교사와 영유아간의 상호작용의 중요성
Ⅲ. 결론
Ⅳ
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평가인증 조력은 조력자 개인의 경력과 경험에 의존하고 있으므로 조력을 받는 어린이집에서 조력자의 자질과 역량에 대해 의문을 갖기도 하고(황옥경,2007년), 방문 조력에 대한 체계적 훈련 프로그램의 부족(채혜선, 2008년)으로 다른 조력이
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평가인증 참여를 확대시켜야 하겠다. 공립유치원과 재정적인 지원이 확연히 차이가 나는 현실에서 무조건 같은 조건으로 평가를 받으라는 것은 설득력과 형평성에서 맞지 않으므로 사립유치원 운영과 교사처우 개선 등 다양한 재정적 지원
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평가인증제의 정착, 보육료 지원제도의 개선, 보육종사자의 처우개선 및 전문성 제고, 보육시설의 확충, 보육사업 관리 및 지원체계의 개선, 보육환경 개선 및 신보육프로그램 개발보급, 학부모 참여의 확대 유도 및 지역사회와의 상호 협력
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평가비용에 대한 지원뿐만 아니라 평가를 위한 현장의 물리적 개선과 각 기관의 프로그램의 실행, 기관운영 등에 대한 다양한 지원이 필요하다.
4) 비교요약 <표>
유치원 평가제와 어린이집 평가인증제를 비교 요약하여 표로 제시해 보면
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평가인증 기준에 근거하여 평가를 받고 있다. 평가과정을 통하여 교사와 기관 운영자는 교육의 질을 확인하여 전문성을 고양시키고 교육 프로그램과 운영 실태의 개선 방향을 진단받을 수 있고 부모들은 유아교육기관의 특성과 질적 수준에
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평가인증제도는 보육시설이 지역사회 내 유기체로서 기능할 수 있도록 돕는 사회적 연계 장치로도 작용한다. 평가지표에는 보건소, 도서관, 경찰서, 지역아동센터 등 외부 기관과의 연계 여부, 지역 자원 활용 프로그램 등이 포함되어 있어,
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프로그램평가 / 김명희 안영진 저 / 창지사, 2011 목차
I. 유치원 평가제
1. 유치원 평가의 목적
2. 유아교육 평가 기준
3. 유치원 운영실태 평가 기준
4. 유치원 평가절차
II. 어린이집 평가 인증제
1. 어린이집 평가인증제 도입배경
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평가 기준 마련이 절실하다고 하겠다.
참고 자료
유아교육기관운영관리 한국방송통신대학교 2014
유아교육기관 현장관찰 및 평가(2015) - 심성경 함은숙 저 / 공동체 유아교육 프로그램평가(2011) - 김명희 안영진 저 / 창지사
평가인증 잘 받으려
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평가인증제의 단점도 부각되고 있는 만큼, 앞으로 꾸준히 평가인증제에 대한 연구개발로 우리나라 보육이 세계적 경쟁력을 갖춘 보육으로서 그 명성을 다하기를 기대해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
영아 보육 프로그램 김혜금, 임미정 외 3명 저 |
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