 |
제도개선의 방향이 다르면 많은 시간과 경비를 들인 논의가 논란만 증폭시킨 채 만족한 결론이 도출되지 않을 것임은 쉽게 짐작할 수 있다.
셋째, 환경성과평가서의 성격 및 기능에 대한 통일된 인식이 없다면, 환경성과평가지표를 잘 작성한
|
|
|
교사의 언어와 관련된 방대한 프로젝트로 교사들에게 학기 중 수업을 녹취할 것임을 공지했고 학기초와 학기 말에 아이들의 인지적 발달을 평가할 것이라는 사실을 알렸다. 이 평가는 아이들의 합성 언어 능력과 수학 능력을 동시에 평가하
|
|
|
평가의 한계
- 이번 도지사 공약 이행평가 활동을 하면서 여러 가지 한계가 있었던 것도 사실임. 평가활동을 하면서 중요한 사항을 열거한다면 우선 공약이행 평가 자료가 너무 방대해 세세한 부분까지 구체적으로 평가할 수 있는 인력이 턱
|
|
|
평가의 필요성
3) 전시평가의 어려움
4) 국내 박물관의 현황과 학계의 연구 동향
3. 실무중심의 전시평가 방법론의 제시
1) 기존 3단계 평가 방법론에 대한 반론
2) 실무중심의 전시평가 모델의 제시
3) 전시실무의 다면평가 모델
|
|
메뉴펼치기
