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평등으로서의 공공성
2. 정의로서의 공공성
Ⅳ. 초등학교의 학교교육과정
1. 학교 교육과정의 성격
2. 학교 교육과정 편성의 방향
3. 편제
1) 교과
2) 재량활동
3) 특별활동
Ⅴ. 초등학교의 학년교육과정
1. 편성 방침
2. 편제
3. 학년 교
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수학급 교육과정의 편성과 운영, 서울 : 선명 인쇄
이종성(1999), 교육연구의 설계와 자료 분석, 서울 : 교학연구사 Ⅰ. 창의적 교육과정
Ⅱ. 통신공학 교육과정
1. 순차적인 교육과정의 구성
2. 재강화
3. 교육의 넓이와 깊이
4. 현장감 있
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정부: www.india.gov.in
인도 교육청: www.education.nic.in
인도 대사관: www.indembassy.or.kr
인도 통계청: www.censusindia.net 1. 인도
2. 교육 개요
3. 교육 특징
3-1 교육 제도
3-2 공학 교육
4. 문제점과 시사점
5. 결론
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중심, 컨설팅 기능을 포함한 영재교육 장학지도를 중점 실시
- 영재 및 영재교육에 관한 DB 시스템 구축으로 평가 지원
단계적으로 평가대상 기관을 확대
- 평가 모델 개발
- 시범 실시 후 영역별프로그램 형태별 평가로 확대
2) 영재교육 내실
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영어듣기 시험 난이도를 어렵게 하고 창의/사고력 시험을 통해 수학시험을 보던 외고였다. 국영수 지필고사를 금지하면 심층면접을 통해 구술로 시험을 봤다. 그러던 외고가 국감을 계기로 모두 한 목소리로 ‘폐지’라는 초강수를 두자 움
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영어 단어 시험을 보기로 했습니다. 영어 단어 시험에서 1등을
하면 오늘 저녁에 엄마가 맛있는 치킨을 사주기로 해서 미란이는 열심히 단어를
외웠습니다. 그런데 시험을 보기 전 쉬는 시간에 다른 아이들이 컨닝을 하기 위해 몰래
종이에
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영어 과외 수요 충족 및 특기?적성 교육 활성화
4. 학교교육 내실화
1) 학교교육의 신뢰 제고를 위한 우수교원 확보
2) 학교교육의 기능 회복 : 수업? 평가 방법 개선
3) 고교평준화제도 보완 : 수준별 교육?학생선택권 확대
4) 학교교육의 정
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할 것이다. 들어가며
본론
1) “ 교육”을 대신하는 “인적자원 계발”
2) 선택의 강화와 교육불평등 구조의 심화
3) 교원 노동력의 유연화와 교사의 정체성의 위기
마무리
신자유주의를 넘어서 모든 이들에게 양질의 교육을!
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영어와 불어를 잘 한다.
현재 교양교과에 적용
경교육(硬敎育): 엄격한 교육 / 연교육(軟敎育): 달래어 주는 교육
체육의 중요성 강조: 건전한 신체에 건전한 정신.
루소
자연주의, 아동중심주의, 인류애(인간평등)
사회계약론
성선설 : 교육적
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중심으로 편중되어 출제하는 것을 지양하며 출제 환경을 보다 개선시킬 필요가 있다.
<참고문헌>
한국의 교사양성 및 임용제도의 개선방안에 대한 연구/김종생
신규 교언 임용고사의 합리성 제고 방안/박남기.
교원양성 및 임용체제 개
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