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제3장 평생학습사회 1. 평생학습사회론의 등장배경 (1) 평생교육의 원형 ① 평생학습의 시대: 이 시대의 키워드 ‘학습’ → 평생학습, 학습사회, 생애학습, 학습문화, 학습시대 ② 평생학습의 부활이 가지는 의미 ㉠ 지역 교육의 부활을 열 수
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지역사회와의 협력을 기반으로 운영될 때 가장 효과적인 역할을 수행할 수 있다. 지역 내 다양한 기관과의 협력, 주민들과의 소통, 그리고 지역 자원의 적극적인 활용을 통해 평생교육이 단순한 강의 제공을 넘어 지역사회 전체의 학습 환경
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사회화되어야 한다는 측면에 노후생활을 준비 하기도하며, 족구조상의 변화와 도시화, 거주지의 이동 및 확대가 새로운 사회교육을 필요로 하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 인간의 삶의 질 향상 측면에서 평생학습과 성인학습의 필
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지역사회학』. 서울대학교출판부
國生 壽 저. 김영주 역. 2001.『지역사회 교육과 평생교육』. 지구문화사
김관호. 2003. 『세계화와 글로벌 경제』. OECD편. 박영사
한국지역사회교육협의회. http://www.kace.or.kr
네이버. http://www.naver.com
엠파스. h
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지역 주민 각자의 관심 분야에서 지식정보교육활동, 봉사활동, 문화활동, 레저활동 등이 선택적으로 주어지는 학습 사회가 학교를 중심으로 이루어져야 한다. 그러나 학교 교육을 위한 환경조차도 준비되지 못한 오늘날 학교에서의 평생교육
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다. 교육, 경제, 정치, 노동 등 모든 부문이 21세기를 학습시대, 학습사회로 표현하고 있다. 5.31 교육개혁 보고서에서 보듯이 평생교육이 총체적 교육개혁의 원리로서 작용한지 이미 오래다. 이윤 추구를 업으로 하는 기업은 스스로 공부하는
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교육학술정보원.
배수진(2001). 인터넷활용 서비스-온라인교육. 정보통신정책연구원.
신수범(2004). 원격교원연수원 현주소와 발전 방안. 한국교육학술정보원.
정인성(1999). 원격교육의 이해. 서울: 교육과학사.
정기홍(2002). 원격교육과 사이버대
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여성 평생교육은 단순히 개인 취미활동이나 교양의 수준을 넘어서 사회관계 증진의 평생교육 요구를 수용할 수 있는 내용의 프로그램을 실시할 필요가 있다.
Ⅳ. 참고문헌
권인탁(2013). 대학평생교육 프로그램 유형에 따른 성인학습자의 참여
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평생학습사회구축을 위한 교육복지체제의 모형개발. ANDRAGOGY TODAY 3(2). 한국성인교육학회.1-49
배장오(2009). 평생교육의 이해. 서현사.
곽철규(1997). 한국에 있어서 존듀이 교육사상 및 그 연구 50년의 평가. 충북대학교 『교육개발연구』논총. p.2
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사회의 평생교육제도와 정책
5. 현대사회에서 평생교육의 필요성
1) 평생교육을 통한 여성의 사회진출
2) 평생교육을 통한 부모교육
3) 평생교육을 통한 아동, 가족복지의 실천
4) 평생교육을 통한 지역사회 발전
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