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평생교육기관과 상호 영향을 주고받고 있기 때문에 지역사회는 평생교육기관에 영향을 미치는 외부환경으로서 매우 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
정민승, 허준 저, 평생교육경영론, 방송통신대학교출판문화원, 2016
오혁진 저, 평생교육경영론, 학
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평생교육 기관과 상호 영향을 주고받고 있기 때문에 지역사회는 평생교육기관에 영향을 미치는 외부 환경으로서 매우 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
정민승, 허준(2016), 평생교육경영론, 방송통신대학교출판문화원
김미자(2023), 평생교육경영론, 공
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평생교육기관의 경영을 위해서는 무엇보다 학습자의 입장에서 생각하고자 하는 마음가짐이 가장 중요할 것이라고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 이향란 저. 평생교육경영론. 공동체. 2015.08.20.
2. 권두승(대학교수), 최운실 저. 평생교육경영론. 교
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평생교육경영론, 교육과학사, 2012. p.282~290 1. 분석기관 소개
2. 분석기관 운영프로그램 및 특징(2013년 봄 학기 기준)
3. 분석기관(00대학 부설 평생교육원)의 SWOT 분석
4. 기관(00대학 부설 평생교육원)의 S, W, O, T 분석에 대한 발전적 대안
4.
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평생교육경영자의 전문성에 관한 연구」, 평생교육학회지, 18(3), 75-94. 1. 연구의 배경 및 목적
2. 본론
1.1. 평생교육 경영자에게 요구되는 능력
1.2. 본인이 생각하는 평생교육경영자에게 가장 필요한 능력
1.3. 선정 이유
3. 결론
4. 참고
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평생교육경영론, 공동체, 2025
정민승 외, 평생교육경영론, 한국방송통신대학교출판문화원, 2025
최종진 외, 교육행정 및 교육경영론, 동문사, 2021 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기존에 알고 있던 경영의 개념과 본 과목 학습 이후 경영 개념 비교
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평생교육경영 전략, 교육과학사.
4. 송하나, 2021, 평생교육 경영과 리더십, 학지사. Ⅰ. 연구의 배경 및 목적
Ⅱ. 본론
1. 평생교육 경영자에게 요구되는 능력
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...
2. 본인이 생각하는 평생교육경영자에게 가장 필요한 능력
3. 선정
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2.2. 교육 프로그램 개발 및 운영 역량
2.3. 재정 및 자원 관리 역량
2.4. 마케팅 및 홍보 역량
2.5. 대외 협력 및 소통 역량
2.6. 윤리적 리더십 및 사회적 책임 역량
3. 평생교육기관 경영자에게 가장 필요한 능력
4. 선정 이유
5. 결론 및 제언
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험 캠프
⑥ 특수 분야 연수과정
4. 평가
시민을 대상으로 수준 높은 교양교육과 전문교육을 제공함으로써 대학이 보유한 지성과 전문성을 사회와 함께 나누는 서울대학교의 평생교육 전담기구이다. 영역을 크게 나누면 교양과정, 전문 과정,
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평생교육기관의 경우 학습자의 수강료에 대한 의존도가 높을 수밖에 없기 때문에 대학이나 기업, 백화점, 언론사 등의 평생교육기관간의 경쟁이 보다 치열해질 것을 예측해야 한다.
경영과제 - 공공기관의 평생교육기관일지라도 재정적으로
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