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학습자가 외롭지 않게 학습할 수 있도록 돕는 것이 효과적이다. 학습 동기를 강화하고 심리적 지원을 병행하는 것은 성인학습자의 학습 지속성을 높이는 핵심 전략이다.
3. 참고문헌
이해주, 이미나, 노경주, 김진화 [평생교육방법론] 방송통
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학습장애를 극복하기 위한 평생교육방법 또는 학습전략에 대한 개인적 제언
가장 먼저 고려한 전략은 메타인지 학습법이다. 이는 내가 어떤 방식으로 학습을 잘 수행하는지를 인식하고 조절하는 방법으로, 학습 계획 수립, 진행, 평가의 전
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평생교육론. 서울: 신정, 2017.
Penman, Stephen H. 재무제표 분석과 가치평가. 서울: 經文社, 2015.
정보현,. 4차산업혁명시대 스마트 직업과 경력개발. 서울: 동문사, 2021.
권용석. 편의점 성공전략. 서울: 지식더미, 2012.
강태훈. 경제적 의사결정과 파
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자기가 형성한 구조를 적절하게 혼합한 계획형태이다. 일원론적이고 일차원적인 학습내용으로부터 개인과 집단학습활동의 계획과 실시를 위한 협동적, 협상적, 다차원적 전략으로 진행된다.
III. 결론
평생교육은 학습자 중심의 교육이 되어
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자기가 형성한 구조를 적절하게 혼합한 계획형태이다. 일원론적이고 일차원적인 학습내용으로부터 개인과 집단학습활동의 계획과 실시를 위한 협동적, 협상적, 다차원적 전략으로 진행된다.
III. 결론
평생교육은 학습자 중심의 교육이 되어
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학습지도자는 안전하고, 포괄적이고 존중하는 성인학습 환경을 조성하고, 성인학습자들의 동기부여에 개입한다. 성인학습을 개인의 관심사 및 더 넓은 사회적 관심사와 연결시킨다.
Ⅴ. 참고문헌
양흥권(2017), 평생교육론(학습세기의 교육론
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교육 95가을호 24-27.
4. 이윤주(1995). 성인교육 학습자의 개인 및 강돠의 특성과 자기주도학습 준비도와의 관계. 국민대 석사논문.
5. 차갑부(1993). 성인교육방법론. 서울: 양서원
6. 중학교 기술가정과 수업을 위한 PBL문제개발의 절차적 모형개발(
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수립할 때 자기평가를 먼저 하고 이에 맞게 교육계획을 수립하도록 하고 있다. 그러한 점에서 자기주도적학습이론의 교수방법과도 일치하는 면이 있다고 하겠다.
Ⅳ 참고문헌
- 이현림외, “성인학습 및 상담”, 학지사, 2005
- 김한별, “평생
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자기계발을 위한 135작전. 서울: 비전코리아.
정정숙. 『인간발달과 상담(Ⅱ)』. 서울: 베다니 출판사, 2006.
최규련. 『부부문제와 부부상담』. 서울: 신정 출판사, 2015.
김한별(2010). 평생교육론. 서울: 학지사.
양재혁 (2015). 중년층의 여가스포츠
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평생교육정책론, 학지사 2012
차갑부 저, 평생교육론, 교육과학사 2012
신용주 저, 평생교육 방법론, 학지사 2012 1. 교육계획의 정의
2. 교육계획의 유형
1) 장·단기 교육계획
2) 전략·전술·문제해결적 계획
3. 교육계획의 수립 과정
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