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발전과정
Ⅳ. 이러닝(e-Learning)의 역할
1. 지역·계층간 학습격차 해소 등 순기능적 역할
2. 수요자 중심의 새로운 학습 패러다임 창출
Ⅴ. 이러닝(e-Learning)의 성공요인
Ⅵ. 이러닝(e-Learning)의 활용
1. 학생교육으로서의 e-learning
2. 평생
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명
3. 지역사회의 특성 및 사회적 이슈를 고려한 프로그램의 필요성과 목적
4. 프로그램 대상
5. 프로그램 개발과정 (예산, 개발시 유의사항)
6. 프로그램 구체적인 내용(학습목표 및 내용 / 교육방법 등)
7. 홍보 및 마케팅
8. 프로그램 평가
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평생교육학습관’의 참여현상과 장애요인
(1) 평생교육프로그램 내용별 참여현상 분석
(2) 평생교육프로그램 기간별 참여현상 분석
(3) 평생학습관의 장애요인
2) 교육 참여도와 성과를 향상시킬 수 있는 효과적인 평생교육방법
3.결론
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다.
넷째, 적절한 반복을 통해 누적적인 효과를 나타내도록 하여야 한다.
(4) 노인 평생교육의 내용
(5) 노인 평생교육방법
노인 교육의 내용이 결정되고 나면 어떤 방법으로 가르칠 것인가 하는 교육방법이 문제시 된다.
> 첫째, 노인의 흥미
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교육개혁 속의 성공과 실패가 주는 시사점을 우리의 교육개혁현실에 적극 활용하여야 할 것이다.
※ 참고문헌 ※
구자억 외 『 동서양 주요 국가들의 교육 』 <문음사>
김도수 「 평생교육사회의 교육제도론」<교육과학사>
한국교육
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발전과 평생교육의 기초마련을 위한 프로그램의 원활한 운영을 위하여 교육과정의 운영에서 교육과정 개정과 수업 시수 단축이 요구되며, 교육내용 엄선과 교육방법에 대한 재검토가 필요할 것이다. 또한 학교 운영상으로는 단계적이고 체
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과정을 통해 ‘학습하는 방법’을 인식하게 됨으로 인해 평생학습자로서의 능력을 함양시켜 준다.
참고문헌
1. 김난수김인회 외(1982). 평생교육론. 서울:양서원
2. 김매희(1993). 성인과 청소년의 자기주도학습 특성에 관한 비교연구. 서울여대
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교육목표의 설정 및 진술 ……………………………19
step6. 프로그램 내용, 교육방법, 매체 선정 ………………20
step7. 자원배분 ………………………………………………22
step8. 마케팅과 홍보 …………………………………………24
step
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평생교육방법론(2001). 서울 : 교육과학사
연수자료 TM 2001-5. 지역사회기반 평생교육프로그램 개발의 실제(2001). 교육인적자원부
경기평생교육학습관 - http://www.gglec.go.kr/
기영화. 평생교육 프로그램 개발(2003). 서울 : 학지사
윤광준. 잘찍은 사진
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교육(전통놀이학습, 민속놀이지도)의 의미
Ⅲ. 전래놀이교육(전통놀이학습, 민속놀이지도)의 유형과 목적
Ⅳ. 전래놀이교육(전통놀이학습, 민속놀이지도)의 실제
1. 투호놀이
1) 준비물
2) 진행방법
3) 진행 후 효과
2. 대형 윷놀이
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