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교육론. 노인의 신체적, 성격적, 심리적 특징설명
한국여성 정책연구원(2010). 남녀 노인의 세대갈등 현황과 통합방안 연구
한국평생교육 박사연구회(2024) 뉴노멀, 초연결, 플랫폼시대의 평생교육론 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인
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평생교육은 우리사회가 지향하여야 할 교육이며, 이러한 평생교육이 올바로, 그리고 체계적으로 진행되기 위해서 전문기관을 통한 평생교육이 더욱 활성화 되어야 겠다는 생각을 해본다.
Ⅳ. 참고자료
평생교육프로그램개발론 김종표(교수)
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1. 평생교육 프로그램 개발의 통합적 절차
평생교육 프로그램 개발의 통합적 절차는 여러 단계를 포함하여 체계적으로 진행됩니다. 이 절차는 교육의 필요를 분석하고, 목표를 설정하며, 내용을 설계하고 개발하는 과정으로 구성됩니다.
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분석 (Analysis)
5. 통합적 모형의 단계 2: 설계 (Design)
6. 통합적 모형의 단계 3: 개발 (Development)
7. 통합적 모형의 단계 4: 실행 (Implementation)
8. 통합적 모형의 단계 5: 평가 (Evaluation)
9. 통합적 모형을 토대로 한 평생교육 확대 방안
10. 결론
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교육 방법은 학습자들이 현대 사회에서 요구되는 복합적이고 다각적인 능력을 배양하는 데 중요한 역할을 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
윤여각 외(2024). 「문해교육론」. 한국방송통신대학교출판문화원
윤여각 외(2013). 「지역평생교육: 사례와 과
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론
지금까지 본론에서는 노인학습자를 위한 교육프로그램 사례(구청, 시청, 평생교육원 등)를 찾아 출처와 함께 지시하고 이를 비판적으로 분석해 보았다. 서예 활동을 중심으로 한 치료는 치료의 목적을 가지고 개인이 가지고 있는 심리적,
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교육할 수 있는 기회는 어린 시절부터 누구에게나 평등하고 동등하게 주어져야 한다고 생각한다.
4. 출처 및 참고문헌
- 평생교육론 강의안 1. 서론
2. 본론
(1) 성인기 초기(18세~35세)
(2) 성인 중기(36세~59세)
(3) 성인 말기(60세 이후)
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평생교육. 교육과학사.
남기민 외(2003). 노인교육론. 현학사.
조해경(2002). 성공적인 노화에 관한 연구 : 노인들의 성인학습을 통하여. 박사학위논문. 연세대학교.
이이정(2003). 노인학습자를 위한 죽음준비교육 프로그램 개발연구. 박사학위논
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평생교육프로그램이 서로 도와가며 공생한다면 노년층에게 다양한 복지를 제공하여 다양한 여가의 혜택을 줄 수 있을 것이다.
<결론>
지금까지 고령화 사회의 문제점과 해결방안에 대해 알아보았다. 고령화 사회라는 말은 많이 들어 봤
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평생교육경영론
1. 교재의 제 4장 리더십이론에 비추어, 자신이 생각하는 평생교육기관의 리더십에서 가장 중요한 요인을 제시하고, 그 이유를 현재 평생교육기관의 문제점과 연결하여 설명하시오.
2. 교재의 7장 학습조직 구축의 기본 원리
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