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,문정수,박미숙 공저(2013).평생교육방법론.학지사.
노인의 여가 나항진 저 | 한국학술정보 | 2015.07.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 중년기 교육 및 노년기 교육을 위한 프로그램
2. 바람직한 노년기 학습에 대한 방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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평생교육의 활성화와 평생교육에 대한 오해와 비난을 불식시키기 위해서도 평생교육기관의 PR은 강조되어야 한다
Ⅳ. 참고문헌
이기원, 현영렬 외 3명 저, 평생교육경영론, 양성원, 2022
임형택 저, 평생교육 경영론, 동문사, 2021
오혁진 저, 평
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프로그램 강의하기, 평생교육사업 설명회 및 교육하기, 평생교육사 실습지도하기, 평생교육 관계자 직무교육하기, 평생교육사 학습역량 개발하기, 평생교육 자료 및 매체 개발하기를 제시하였다.
참고문헌
권두승 (2006). 성인교육개론. 서울:
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2. 학습평가
- 학습자가 교육 프로그램이 의도한 지식과 기능을 얼마나 잘 학습하였는가를 측정
- 프로그램의 질보다 학습자의 학습 성취도 평가에 초점
- 가장 일반적인 방법은 사전 검사와 사후 검사를 실시하는 것.
- 지식과 기능이 얼
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프로그램 준비 및 강의실 확인
일일실습
소 감
실습의 마지막날~~~실습 일지를 점검하고 평생교육사의 자질과 실습생의 앞으로의 비젼을 설계하는 시간을 통해서 방향을 제시해 주셨다.
기 타
실 습 소 감
학교에서의 이론과는 달리 현장실습
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교육에 도움이 될 수 있기 때문이라고 응답하였다. 이는 학교 평생교육 프로그램 기획 시 학부모 대상 자녀교육 관련 프로그램을 특화할 필요가 있다는 것을 시사한다.
(3) 평생교육사 등 전문가의 도입
외부강사를 초빙하여 강의를 하는 것
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대내적 요인
2). 제도 및 운영
① 장성아카데미
② 그 외의 프로그램
3). 현황 및 성과
3. 전국 평생학습도시 협의회
1). 개념
2). 구성
① 조직
② 회원도시 현황
3). 주요사업
Ⅲ. 결론
<참고자료>
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교육개발원
이희수조순옥(2005). UNESCO 세계성인교육회의가 평생교육 정체성 형성에 미친 영향 연구. 평생교육학연구 11(1). 115-144
한국교육개발원(2006). 평생교육사 양성 교육과정 시안 개발. 서울: 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지
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개인의 자아 실현으로 국가 사회 발전에 기여
현재 우리대학에서도 평생교육사 자격증을 취득하기 위한 프로그램이 있다. 학생들이 일 정 학점을 취득하고 실습을 다녀오면 평생교육사 3급 자격증을 발급해 주는 것이다. 성 인들은 이와 같은
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평생교육백서, 교육부, 1997.
5. 평생교육백서 제 2호, 교육부, 1998.
6. 권혁인, "대학부설 평생교육원의 사회교육 활성화 방안에 관한 연구" 연세대학교 교육대학원(석사), 1988.
7. 이용석, "초 중등학교가 주관하는 평생학습 프로그램의 운영실
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