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교육개발원
한국교육개발원(2006). 평생교육사 양성 교육과정 시안 개발. 서울: 한국교육개발원 1. 지역사회 특성에 따른 평생교육 연계 방안
2. 권리로서의 학습권 보장을 위한 지원 체제
3. 평생학습 지원체제의 재구조화
4. 결론 및 시사
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평생교육을 활성화하기 위해서는 평생교육사의 고용배치를 통해 평생교육 업무 담당자에 대하여 수업이나 잡무를 줄여 주어야 하고, 평생교육에 대한 관심과 좋은 아이디어를 얻기 위하여 평생교육연구대회나 프로그램 공모제 또는 평생교
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교육의 현황과 욕구」, 유네스코 한국위원회 편, 「노인문제와 노인교육」, 유네스코 한국위원회, 1984
현외성 외 「한국노인복지학강론」,2000.
「한국 노인복지 정책연구」, 1990.
정경희 외, 노인교육기관 및 프로그램 실태조사 분석연구, 한
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평생교육이 왜 필요한지, 평생교육의 비전은 어떤것인지 실습을 통해 알게 되었다.
2) 실습운영면
실습지도자의 지도 아래 어려울 수 있는 실습을 알기 쉽고 편하게 배울 수 있도록 운영되었다.
3) 실습내용면
평생교육사 이론을 실습하면서
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평생교육을 통해, 우리는 변화하는 세계에서의 자신의 위치를 더 잘 이해하고, 그 안에서 더 활발하고 의미 있는 역할을 할 수 있다. <목 차>
1. 평생교육방법론의 개념 및 중요성
2. 평생교육의 이론적 배경
3. 평생교육 프로그램 개발 및
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필요하다고 생각한다. 이 보고서를 통해 평생교육원의 다양한 프로그램에 대해 배우고 개선 방향에 대해 생각해본 결과 봄에 따라 앞으로 평생교육기관에 취업하는 것이 큰 도움이 될 것이라고 생각했다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
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교육자치제가 조기에 실현 되야 하고, 교육행정의 조직이 탄력성과 유연성을 갖도록 행정개혁을 통해 인적 물적 자원의 효율적 재분배가 되야 한다고 생각한다.
평생교육이 널리 활성화되고 평생교육방법론이 더 체계적으로 갖춰져 범 국민
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평생교육사라는 직업은 개인의 달란트까지도 펼쳐 보일 수 있는 좋은 기회라고 생각한다. 현재 평생 교육사들이 프로그램 개발에만 치중하고 있는 실정에서 평생 교육사의 업무 전반을 소화 할 수 있는 능력을 가진 평생 교육사로서 일해 보
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및 제31조중 "교육부장관"을 각각 "교육인적자원부장관"으로 한다. 1. 평생교육의 개념
2. 평생교육의 개념의 발달
3. 평생교육의 필요성(lengrand)
4. 평생교육의 이념
5. 평생교육의 특징
*학점은행제
*허친스의 학습사회론
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프로그램의 내용과 순서뿐 아니라 홍보, 마케팅, 예산 편성과 공문, 기안 등. 프로그램 하나를 계획하는데 있어서 서류 등 해야 될 부수적인 일들이 많음을 알 수 있었다. 이러한 일들을 평생교육사가 다 할 수 있어야 하는 일로 이번 평생교육
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