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평생교육 기관들이 가지는 특성을 고려할 수 있으며, 그들의 질 높은 서비스 제공을 위해 필요한 평생 교육사들에 대해 생각해볼 수 있었다.
평생 교육사들은 주로 교육 기관에서 받은 교육을 바탕으로 자신의 자질을 쌓고 높은 질의 평생 교
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평생교육 프로그램개발론」서울 : 교육과학사, 2001
* 김수동, 루소의 자연주의 교육사상, 문음사, 2007.
* 권이종이상오, 평생교육, 서울 : 교육과학사, 2001
* 윤재흥, 교육철학 및 교육사, 학지사, 2012.
* 권건일, 사회교육의 이해, 서울 : 양서원, 1
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데 큰 도움이 됩니다. 이를 통해 학습자는 단순히 지식을 습득하는 데 그치지 않고, 이를 실제 상황에 적용할 수 있는 능력을 기를 수 있습니다. 1. UNESCO의 평생교육 4기둥
2. 각 기둥의 학습 수행 사례
3. 평생 교육사의 역할과 방향
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1. 청중이 있는 전문가 참여 토의 종합 비교
2. 유사 Discussion 유형 비교
3. Wikipedia 용어 정의
4. 참고문헌 및 자료 기업에서 육을 담당하는 직원이나 학교에서 각종 토의를 운영함에 있어서 토의 방식의 이나 운영방식에 대한 정확한 이해
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론 교안
- 신곡 노인복지관 사이트, http://www.sgwelfare.org/ 1.
서론
2.
본론
1) 선정 기관 및 선정 이유
(1) 선정 기관 소개
(2) 선정이유
2) 사회복지사업 살펴보기
(1) 상담사업
(2) 평생교육사업
(3) 재가복지사업
(4)
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프로그램이 그러한 방향성을 제시하고, 노인들이 스스로 건강을 지킬 수 있도록 돕는 실질적인 자원이 되기를 희망한다.
Ⅳ. 참고문헌
주동범 외(2024). 평생교육 프로그램 개발론. 신정
이복희,유인숙(2023). 평생교육 프로그램개발론. 양성원
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교육기관을 학습자 중심의 기관으로 변화시킬 수도 있다.
2. 참고자료
평생교육 경영론 (평생교육기관 경영의 성과극대화를 위한), 저자 이길헌, 출판 에듀존, 2013.01.10. 1. 평생교육기관에서 경영환경 분석을 해야 하는 이유에 대해 토론
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론
Ⅱ. 본 론
1. 사회복지사란?
2. 현재 활성화되고 있는 직업
(1) 여성 사회복지사
(2) 장애인 사회복지사
(3) 노인 사회복지사
(4) 청소년 상담사
(5) 청소년 지도사
(6) 평생 교육사
(7) 사회복지전담공무원
3. 미래발전 가능성이 있는
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교육시설에서는 많은 평생교육프로그램이 운영되고 있는데 반해 평생교육전문인력은 전혀 배치되고 있지 못한 실정이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 지역 인적자원개발에 대한 세 가지 이해
1. 지역인적자원들의 능력개발을 통한 기술혁신과 지
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평생교육사, 노인 준비 및 은퇴준비 프로그램전문가 등 수 많은 전문가가 요구되고 있다. 앞으로 이러한 고령자 관련 분야가 더욱 분화, 전문화되고 이들 전문가의 양성이 시급히 필요하다 하겠다.
참고문헌
권중돈, 노인복지론, 학지사, 2010.
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