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택해야 한다. 따라서 평생교육 프로그램 시작 전의 개인의 능력을 체크하고, 상대평가보다는 절대평가 위주의 평가가 이루어져야 한다. 또한 이러한 프로그램 시작 전의 개개인의 능력체크로 인해, 집단 내에서도 활동을 위한 소그룹으로 나
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송파문화원(평생교육원) 기관방문 보고서
목차
1. 기관소개
▶ 연 혁
▶ 설립목적
▶ 오시는 길
2. 프로그램관리
▶ 강좌안내
▶ 세부사항
3.인사관리
4. 재무관리
▶등록금 및 수강료
▶교육원 운영자금
5. 질문과 답변
1. 송파문화원 기관 소
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교육적 잠재력을 활용할 수 있는 길을 마련할 수 있다는 점에서 그 의의가 크다고 할 수 있다.
그밖에 교육결손 집단으로 간주되어 왔던 여성, 노인, 근로자, 농민 등의 교육 참여율에 주파수를 맞추고 평생교육을 활성화 시켜야겠으며, 1999년
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지역의 특성을 고려하여 현지 방문 프로그램 및 이동 순회 프로그램들을 개발하여 지역 네트워크를 최대한 활용하여 대학 부설 평생교육원(가칭)이 충청남도에서 21세기 평생학습사회의 건설을 주도하는 중심 역할을 수행하도록 한다.
3) 평
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다.
3.4. 위협 (Threats)
서울시 평생학습관이 직면한 주요 과제 중 하나는 다른 평생교육기관과의 경쟁이다. 서울시 내 각 구청이나 민간 교육기관에서도 유사한 프로그램을 제공하고 있어, 이러한 경쟁 상황에서 평생학습관만의 특색을 만들어
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학습자 육성
Ⅱ. 사회통합을 위한 평생학습 관련기관 참여 및 연계확대
Ⅲ. 평생학습 인프라 구축 및 네트워크 활성화
2) 주요정책
○ 소외계층 평생교육 프로그램 지원 사업
- 저소득층, 노인, 결혼이주여성(다문화가정), 외국인근로자 등의
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될 것입니다.
(3) 포괄적 교육 환경 조성
평생교육은 점차 포괄적이고 통합적인 교육 환경을 조성하는 방향으로 발전할 것입니다. 이는 다문화, 다양한 연령대, 다양한 학습 요구를 가진 학습자들을 포괄하는 교육 프로그램을 의미합니다.
(4)
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학습자가 직접 교육 기관에 출석하여 교육을 받게 하는 집합 프로그램뿐 아니라 "찾아 나서는 교육"의 형태로 이동식 프로그램을 운영하는 것이 필요하다 하겠다.
(9) 고용촉진 능력개발 평생교육 프로그램 확충
IMF사태 이후 급증하고 있는
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프로그램 개발자로서의 자질
프로그램 기획 ?
프로그램의 설계 및 실행
③ 행정가로서의 자질
조직을 발전시키고 유지하는 능력? 프로그램 실행자로서의 능력
Grabowski가 제시한 평생교육 교수자의 자질
①
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교육 운동은 사회교육 기관으로서의 역사적 전통을 기반으로 새롭게 대두되는 이러한 문제들에 대한 대안적 교육과 시민문화로서 평생교육 이념을 실현하고 전인적 인격의 계발을 위한 사회교육 프로그램으로서 유아로부터 노인에 이르기
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