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평생교육방법론, 양서원 2016
최은수 저, 평생교육 프로그램 개발론, 공동체 2016
윤옥한 저, 평생교육 프로그램 개발 이론과 실제, 양서원 2017
박성희, 송영선 외 저, 평생교육방법론, 학지사 2013 1. 질문은 왜 하나
2. 효과적인 질문 기술
3.
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주장한 지 오래다. 평생학습사회에서 한 발 더 나아가서 \'공부하는 세계\'를 지향하고 있는 것이 21세기의 새로운 후반 모습이다.
우리에게 있어서도 새로운 시대의 의미는 평생교육의 실질적인 원년으로 기록될 만 하다. 2001. 3월 평생교육법
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평생교육 정보 서비스 제공이라는 정당성을 확보할 수 있다. 평생교육은 시간의 측면에서는 수직적 통합을, 학습의 장면에서는 수평적 연계 통합을 원리로 한다. 평생교육 운영의 성패는 평생교육기관 간 시설, 프로그램, 교강사, 정보, 학습
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평생교육 체제 구축의 주요한 발전 과제가 될 것이다.
평생교육법에는 지방자치단체의 임무로서 평생교육시설의 설치, 평생교육사의 양성, 평생교육 프로그램의 개발 및 평생교육기관에 대한 보조 등의 방법으로 모든 국민에게 평생학습의
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교육사업(취업교육)이 잘되어 있음.
다른 자원들과의 연계를 통해 교육인프라 형성
접근성이 좋다.
단점
기관평가에 치중된 프로그램이 존재
비교적 평생교육 프로그램이 단조롭다.
재원에 한계가 있을 수 있다.
욕구조사가 부족
전문 평생
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평생교육대학 학점제 운영
평생교육 운영을 원활하게 하며 활동을 활성화 시키기 위하여 평생교육대학 학점제를 <표-13>과 같이 운영한다. 수원대학 평생교육원과 본교 평생교육 성인교실과 결연을 맺어 프로그램이나 강사 등을 위촉 받
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평생교육자를 고용하는 것이
평생교육 기관에 유리 할 수 있는 지원체제가 필요할 것이다. 또한, 평생교육사
양성체제를 정립시켜 평생교육사가 평생교육 전바의 능력, 예를 들어 기획.프로그램
개발, 마케팅, 조직관리, 평가 등의 업무를 차
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평생교육자를 고용하는 것이 평생교육 기관에 유리 할 수 있는 지원체제가 필요할 것이다. 또한, 평생교육사 양성체제를 정립시켜 평생교육사가 평생교육 전바의 능력, 예를 들어 기획.프로그램 개발, 마케팅, 조직관리, 평가 등의 업무를 차
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평생교육자를 고용하는 것이 평생교육 기관에 유리 할 수 있는 지원체제가 필요할 것이다. 또한, 평생교육사 양성체제를 정립시켜 평생교육사가 평생교육 전바의 능력, 예를 들어 기획.프로그램 개발, 마케팅, 조직관리, 평가 등의 업무를 차
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평생교육 체제 구축의 주요한 발전 과제가 될 것이다.
평생교육법에는 지방자치단체의 임무로서 평생교육시설의 설치, 평생교육사의 양성, 평생교육 프로그램의 개발 및 평생교육기관에 대한 보조 등의 방법으로 모든 국민에게 평생학습의
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