|
[A+평생프로그램개발론]내가 살고 있는 지역의 평생교육기관을 찾아 SWOT 분석을 해보시오
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.SWOT분석에 대하여
2. 대구 달서구 성서종합사회복지관
3. 대구 달서구 성서종합사회복지관의 SWOT 분석
1) 외부환경
|
|
|
평생교육에 있어서 각 기관의 특성과 학습자의 요구에 맞춘 평생교육프로그램의 개발 및 제공의 중요성 사례
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 강의법
2. 질문법(questioning techniques)
3. 역할극(role playing)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ.
|
|
|
프로그램 개발 후 지속적인 피드백과 평가 체계가 필요하다는 것이다. 프로그램이 시행된 이후에도 학습자의 변화를 추적하고 이를 반영하여 지속적으로 개선하는 것이 중요하다. 따라서 평생교육 프로그램의 설계와 운영에 있어 요구분석
|
|
|
귀가할 때까지 교육적이고 안전한 장소에서 돌보아 준다.
다섯째, 지역사회 학습센터 기능이다. 정보의 수명이 짧아지고 고령화 시대에 접어드는 사회에서는 성인이 쉽게 이용할 수 있는 평생교육 장소나 프로그램이 매우 필요하다. 따라서
|
|
|
을 주도해온 초기의 지역사회교육 기관들이자 민간 시민운동 기구들이었다.
이런 민간 시민단체들에 의한 평생교육프로그램의 성과를 요약하면 네 가지로 집약된다.
첫째, 시민들의 개인의식화 함양 촉진을 위한 사회개발사업 프로그램을
|
|
|
개발하는 데 한계가 있었다는 것을 전제로 현대사회 평생교육센타에서는 직무계발에 도움이 되는 프로그램을 운영 중에 있다. 작은 아버지께서 다니시는 인천광역시 연수구 평생교육센타에서는 글로벌 영어교실, 이주자 한국어 교실 등을
|
|
|
접근성과 한계를 느낄 만큼 그 수가 충분하지 못하다.
노인들이 욕구를 충분히 파악한 프로그램이 개발되고 실행되어야 한다. 그리고 이 프로그램을 지속적으로 유지해 나갈수 있도록 정치적, 제도적 차원에서 추진되어야 한다. 평생교육프
|
|
|
이 단순한 선택이 아닌 필수 요소로 자리 잡도록 하고, 모든 사람이 학습할 수 있는 환경을 조성하는 데 필수적인 역할을 한다.
Ⅴ. 결론
평생교육프로그램 개발에 있어서 요구분석은 매우 중요한 역할을 한다. 요구분석은 학습자와 교육환경
|
|
|
안에서 다양한 학습자들의 요구를 충족시킬 다양한 프로그램을 진행하기에는 역부족. 실제로 성인문해교육의 경우, 남구청의 예산지원이 없었다면 프로그램이 진행되지 못했을 것임.
② 전문 인력 부족
- 평생교육사 : 남구청 내의 평생교육
|
|
|
평생교육론(평생학습사회의 교육학)』한숭희, 2003
정홍모 (2001). “평생교육경영론”, KOA 경영교육원
권두승 외(1997). “사회교육프로그램 개발론.『평생교육백서』교육부 평생교육국 평생교육기획과
김신일(2004) ”평생교육의 기초와 체제“
|
|
메뉴펼치기
