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평생교육기관을 운영하고, 프로그램을 개발하고, 평생교육을 활성화하는 것은 결국 인적자원인 것이다. 아무리 훌륭한 건물을 갖추고 비록 최신식 시설을 구비한 교육기관이라 하더라도 그것을 교육적으로 의미 있게 작용시킬 줄 아는 훌륭
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교육 프로그램 개발, 체계적인 문해교육 실시 및 운동을 전개하여 국민 기초역량 함양에 기여하기 위한 대책을 강구하고 있다. 또한, 평생교육센터를 중심으로 문해능력 및 생활기술향상 교재, 프로그램 개발을 지원하고 보급하기 위한 사업
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교육을 통해 자신의 능력을 개발하고 사회적으로 통합될 수 있는 기회를 제공한다. 마을 단위에서의 평생교육 과제에 대한 심층적 분석을 통해, 교육 접근성의 향상, 교육 프로그램의 다양성과 맞춤성 강화, 지속 가능한 학습 커뮤니티의 구
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프로그램 실시
- 지도안, 활동지 PPT 자료 개발 등을 통해 자기 계발활동 진행
3. 결론
이제 평생교육의 시대가 도래했다. 과학의 발달로 수명을 연장하는 문명의 혜택을 받은 인간은 급변하는 사회에 적절히 적응해야 하는 과제를 부여받았고,
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로그램 개발자는 지속적으로 변화하고 있는 잠재적 학습자들의 요구를 객관 적이고 체계적인 분석을 잘 수행할 수 있어야 한다.
⑥프로그램 개발자는 평생교육기관과 관련된 사회문화적 환경을 철저히 이해해야 한다.
⑦ 프로그램 개발자는
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평생교육 활성화를 위한 방안들은 상호 연관되어 있으며 종합적이고 체계적인 접근이 필요하다. 물리적, 정보적, 경제적 접근성 강화를 통해 장애인들이 교육에 참여할 수 있는 기본적 조건을 마련하고, 개별화된 교육 프로그램 개발을 통해
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교육의 역사 및 한국의 노인교육
1) 노인교육의 역사
2) 노인교육의 필요성
3) 종교단체와 사회단체
4) 노인평생 교육 프로그램 장소
4. 현재 시행되고 있는 노인 교육 프로그램의 현황 및 문제점
5. 노인교육 프로그램의 과제
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평생교육의 기회와 참여의 불균등성 또한 극복되어야 한다. 또한 교육 및 여가교육 편중적 성격에서 벗어나 여성의 직업적 자기개발과 총체적 자기성장에 적극 기여할 수 있는 프로그램이 확충되어야 할 것이다. 아울러 국가적 차원에서 교
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교육 사례 연구. 평생교육학연구, 29(1), 87-112.
이재윤. (2022). 노인 평생교육 프로그램 개발과 운영. 서울: 학지사.
장은정, 김태영. (2021). 코로나19 이후 노인 디지털 교육의 변화와 과제. 교육정보미디어연구, 27(3), 555-583.
정미경, 김영주. (2023).
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교육의 문제점 개선
① 여성 스스로의 획기적인 의식의 변화
② 여성평생교육의 기회와 참여의 불균등성을 극복
③ 교육 및 여가교육 편중적 성격에서 벗어나 여성의 직업적 자기개발과 총체적 자기성장에 적극 기여할 수 있는 프로그램의
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