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평생교육 프로그램의 실시는 학교장의 의지와 관심이 관건이 되고 있으며, 나아가서 지도교사의 열성과 흥미 있는 프로그램 개발을 통한 유인체제를 강화하는 것이 필요하다.
Ⅷ. 결론 및 제언
지역 평생교육을 활성화하기 위해서는 지역에
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평생교육의 개념을 기술하고 평생교육의 대상과 내용에는 어떠한 것 들이 포함되는지 설명해 보십시오. 3. 성인학습자의 인지적 특성을 기술하고 그 중 인지적 학습장애요인을 해결할 수 있는 교육방법에 대해 논하시오.
<목 차>
Ⅰ.
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평생교육 이념을 신장시키기 위하여 학교는 다양한 프로그램을 개발하여 지역사회의 교육적 요구를 충족시켜야 한다.
5) 사회교육 기관에서 수용되고 있는 특정 분야의 교육적 노력에 대해서는 그 수준에 따라 학교교육과 동일한 자격이 인
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교육기관에 출석하여 교육을 받게 하는 집합 프로그램뿐 아니라 찾아가는 교육의 형태로 이동식 프로그램을 운영하는 것이 필요하다고 하겠다.
(4) 고용촉진 능력개발 평생교육 프로그램 확충
IMF사태 이후 급증하고 있는 실업 실직자들을 위
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교육을 통해 자신의 능력을 개발하고 사회적으로 통합될 수 있는 기회를 제공한다. 마을 단위에서의 평생교육 과제에 대한 심층적 분석을 통해, 교육 접근성의 향상, 교육 프로그램의 다양성과 맞춤성 강화, 지속 가능한 학습 커뮤니티의 구
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교육원들의 평생교육에 대한 무관심에 대해서도 비판이 있어왔다.
참고문헌
김종서 외, 평생교육개론, 교육과학사, 2000.
기영화, 평생교육 프로그램 개발, 학지사, 2001.
구교정, 우리나라 학교 평생교육이 나아가야 할 방향, 2006.
류제경, 학교
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교육프로그램평가 및 보고
1. 교육프로그램평가의 목적
-학습자들이 실시한 교육에 대한 만족도와 강의의 질과 내용이 어떠했는지 알고자하며, 실제 배운 내용을 학습자들이 실천하고 있는지 살펴보고자 한다. 또, 완변한 준비로 진행되는 프
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평생교육포럼 제8호. 평생교육진흥원.
김신일(2004). 평생학습도시 조성을 위한 추진모형 연구. 평생교육학연구.
김문정(2007). 평생학습도시 발전방안에 대한 연구. 한양대학교. 석사학위논문.
김한별 외(2010). 평생학습을 위한 프로그램 개발
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교육 프로그램에 만족하는가?
교육 프로그램에 만족하는가?
학습
평가
문자대신 전화를 사용하는가?
아직 독수리 타자로를 치는가?
보지않고 타자를 칠 수 있을 만큼의 실력이 되는가?
새로운 길 찾기를 시도하고 있는가?
행동
(수행) 평가
문
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교육과 통합교육에 대한 평가를 할 수 있는 평가도구가 개발되어야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 황해익외, “영유아프로그램 개발과 평가”, 공동체, 2008
- 추은숙, “지체부자유학교 개별화교육계획의 운영 실태에 관한 조사”, 전남대, 2008
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