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교육기관은 효과적으로 평생 학습을 지원하고 학습자들에게 최상의 학습 경험을 제공할 수 있습니다.
그리고 학습권과 학습권 보장은 개인이 자유롭고 평등하게 학습에 참여할 수 있는 권리를 의미합니다. 모든 개인은 자신의 능력과 관심에
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정책, 19(4), 121-140. 1. 가족 구성원인 한 사람을 선정하여 면담을 통해 코로나 19 상황에서 겪는 가족 문제를 조사하시오. (10점)
2. 면담을 통해 발견한 가족 문제를 예방하거나 지원하기 위한 가족 교육프로그램을 구성하시오. (20점)
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교육학용어사전 (저자: 서울대학교 교육연구소)
한국의 평생교육 정책과정 추이(推移) 분석에 관한 연구
: 지역사회 발전 평생교육정책 사례들을 중심으로 (이병호, 2009)
성인장애인 평생교육 프로그램 참여현황 및 욕구조사(이미현, 2017)
지역
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있는 의의가 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김종표 저, 평생교육방법론, 양서원, 2016
최은수 저, 평생교육 프로그램 개발론, 공동체, 2016
서명환 저, 평생교육방법론, 공동체, 2016
윤옥한 저, 평생교육 프로그램 개발론, 양서원, 2014
이향란 저, 평생교육개
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관심은 일시적인 사조나 지나가는 관심이 아니라 제도화되고 실제 살아가는 방식이 되어야 할 것이다. 그러한 변화에 평생교육이 기여하기 위해서는 평생교육 프로그램들은 건실한 프로그램 개발을 위한 전문인력의 확보와 효과성이 입증된
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평생교육에 비해 더욱 효율적이고 현실적인 교육이 이루어짐과 동시에 참여율 역시 매우 높일 수 있을 것이다. 이는 교육을 받는 주민들의 의견과 요구에 따른 프로그램 구성과 높은 접근성에서 기인한 기대효과이다.
마지막으로 행복학습센
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교육문화연구.
김용련. (2015). 지역사회 기반 교육공동체 구축원리에 대한 탐색적 접근. 교육행정학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 마을교육공동체이란
2. 마을교육공동체의 사례 조사 분석
1) 00마을학교의 형성배경
2) 00마을학교의 마
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교육의 개념과 필요성
2)효율적인 식생활습관교육 프로그램 모색
III. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 연구절차
4. 자료의 처리
Ⅳ.결과 및 해석
1. 개인배경에 대한 질문
2. 식생활 습관교육에 대한 인식도 조사
Ⅵ. 논의 및
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프로그램을 제공하는 동일한 유형 기관간의 경쟁과, 유사한 프로그램을 제공하는 다른 유형기관 등 기관에 영향을 주는 기관의 근접은 동형화에 순응과 불응을 선택하는데 영향을 줄 것이다.
둘째, 평생교육기관이 보유하고 있는 인적·물적
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교육은 이 시기의 발달 과제인 자아 통합성을 이루는데 기여하며 결과적으로 노인의 삶의 질을 향상시키는 긍정적 요소가 된다. 앞으로 보다 전문적이고 세밀한 교육 프로그램을 개발하고 이와 더불어 실행의 장을 확보해 나감으로써 가족생
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