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교육프로그램을 활성화시켜 그 판매 대금으로 재원을 확보하는 방법등이 있다.
5. 성인학습 지도자의 역할과 자질
1)성인학습 지도자의 역할
Knowles(1980)는 성인교육자의 역할을 학습의 촉진자, 프로그램 개발자, 행정가로, Knox(1974)는 행정가,
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교육)이 교육만족에 미치는 연구. -교육주체에 따른 조절효과세종대학교 관광대학원 호텔경영학과 석사학위논문.
백동욱(2011). OJT특성요인이 OJT 성과인식에 미치는 영향 :중소기업 D담당자를 중심으로. 중앙대학교 글로벌인적자원개발 대학
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교육이론과 실천방법론. 서울: 양서원
-김기흥(2003). 노동시장과 연계한 중, 고령자 평생학습모델 개발 연구-조기퇴직자 전직교육 지원 방안
-김정한(2003). 임금피크제 도입방안.
-기영화(2002). 평생교육 프로그램 개발. 서울: 학지사 Ⅰ. 일
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교육청별로 농어촌학교운영지원단을 구성 운영한다.
5. 농어촌 실정에 맞는 교육과정 및 교육프로그램개발 지원
1) 농어촌형 교육과정의 개발 보급
○ 농어촌의 작은 학교에 맞는 교육과정을 개발하여 보급한다.
○ 복식학급 운영, 작은 학교
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교육기회의 확대
(9) 교육재정 마련 및 여성사회교육단체들에 대한 지원 -교육에 대한 동등한 접근보장
-여성의 문맹퇴치
-직업 훈련, 과학기술, 평생교육에 대한 여성의 접근 증진
-비차별적인 교육훈련개발
-여성에 대한 평생
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교육만을 위한 학습의 장이 아니라, 평생교육의 시설로써의 지역주민에게 또는 모든 학습자에게 좀더 편리하고 유익한 정보와 프로그램을 제공할 수 있어야 한다. 그러기 위해서는 대학교육에도 더 많은 개방과 질높은 교육을 제공해야겠지
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교육에 포함될 교과목의 내용을 다양하게 계발하고 그 내용을 함께 홍보할 필요가 있을 것이다. Ⅰ. 서론 .....................................................2
1. 프로그램 명
2. 모집대상
3. 모집장소
4. 모집일시
5. 프로그램 실시일시
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프로그램을 편성한다면 성인의 학습능력은 보장받을 수 있을 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 권양이, “평생교육방법론”, 원미사, 2012
- 박소영, “성인학습자 배경 특성에 따른 평생교육프로그램 참여정도 연구”, 공주대, 2007
- 이현림외, “성인학
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평생교육축제들이 평생교육을 홍보하는데 그치고 지역주민 참여를 유도하기에는 다소 한계가 있는 것으로 보였다. 축제를 통해 새로운 프로그램을 개발할 바탕을 마련하고 실질적으로 지역 사회에 꼭 필요한 인력을 개발할 수 있고, 새로운
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개발에 인색하여서는 안되겠다. 이 모든 것은 지도자와 사회전체의 깊은 관심과 배려가 있을 때 하나 하나 수준 높은 문화 국민으로 성장해 나갈 것이다.
참 고 문 헌
1) 김승한, 「平生敎育人門」(서울: 正民社, 1991)
2) 김충기외, 「평생교육의
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