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평생교육기관과의 연계를 통해 장애인을 채용한 것이 아니라 기업의 자체적인 프로그램을 통해 장애인을 채용하였다. 장애인 고용 증진이라는 궁극적 목적을 달성하는데 이바지하였다는 것만으로도 우수한 사례라고 할 수 있으나 장애인 평
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교육을 대학에 위탁해 근로자의 지식과 기술 수준을 높이는 방식)에서 현재는 “Work to Work” 시스템으로 옮겨가고 있는 것이다. 다시 말해 수동적인 인력 양성에서 벗어나 기업 스스로 자체 교육기관 및 프로그램을 마련해 인력개발을 기업
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법 시행령의 개정으로 시장(도지사)의 평생교육에 관한 임무가 새로이 부여되어 평생교육진흥 관련 프로그램을 발굴ㆍ확산하고 평생학습 유관기관 간 네트워크를 강화하여 지역주민의 평생교육 참여율 증대와 평생교육진흥 사업을 효율적
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평생교육의 질적 향상과 관련해, 국제기구의 표준 설정이 각국의 특성과 필요를 충분히 반영하지 못하는 경우가 있습니다. 각국의 경제적, 사회적, 문화적 배경이 상이하기에, 일률적인 교육 정책이나 프로그램 적용은 오히려 교육의 질 저하
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교육받을 권리, 학습할 권리가 있다는 측면에서 시민교육은 평생교육이며, 보편적 시민의 기본권이라고 볼 수 있다.
평생교육과 시민교육은 보는 이의 관점에 따라 개념과 내용이 달라지기도 하고 어느 특정 분야만 다루기도 한다. 이런 특성
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교육을 연간 최소 40시간 이수를 요구한다. 대표적인 것이 제때 제지식을(Right Knowledge, Right Now)이라는 슬로건을 표방하고 있는 모토롤라 대학이다. 현재 우리나라에도 평생교육법 제21조(사내대학형태의 평생교육시설)에 시간적, 경제적 여유
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교육기관의 특정 프로그램에 등록하고 출석하는 방법 등이 있다.
III. 결론
평생교육은 급변하는 세계화, 정보화 사회에서 모든 사람들이 언제, 어디서나 배울 수 있는 평생학습기회 확대에 이바지하는 것이다. 평생학습은 학령기에 놓친 교육
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교육기관의 특정 프로그램에 등록하고 출석하는 방법 등이 있다.
III. 결론
평생교육은 급변하는 세계화, 정보화 사회에서 모든 사람들이 언제, 어디서나 배울 수 있는 평생학습기회 확대에 이바지하는 것이다. 평생학습은 학령기에 놓친 교육
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교육을 연간 최소 40시간 이수를 요구한다. 대표적인 것이 “제때 제지식을”(Right Knowledge, Right Now)이라는 슬로건을 표방하고 있는 모토롤라 대학이다. 현재 우리나라에도 평생교육법 제21조(사내대학형태의 평생교육시설)에 시간적, 경제적
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평생교육기관의 성공적인 홍보에 중요한 역할을 합니다. 목표 시장을 정확히 파악하고, 잠재적 학습자의 요구를 충족시키며, 독자를 참여시키고 흥미를 유발하는 강력한 메시지를 전달하는 것은 평생교육기관의 가치와 프로그램의 효과를
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