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평생교육 프로그램 기획 단계가 잘못 설정된다면, 평생교육 프로그램 자체가 완전히 틀어질 수 있고 나아가 평생교육 프로그램이 학습자의 외면을 받을 수 밖에 없다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
평생교육 프로그램 개발론 신용주 저 | 학
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한다.
⑨ 두 사람의 완전한 정신적 합일이 이루어지면 조금도 두렵지 않고 오히려 즐거우며, 만족한 신뢰감을 얻을 수 있다.
참고문헌
김종표 저, 평생교육방법론, 양서원 2016
최은수 저, 평생교육 프로그램 개발론, 공동체 2016
윤옥한 저, 평생
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평생교육 프로그램 개발론」, p.21, 2001, 교육과학사
2. 통합적 모형과 비통합적 모형
1) 통합적 모형
통합적 모형은 체제분석 모형이라고도 명명하는 바와 같이, 체제분석과정을 활용하여 프로그램을 개발하는 접근방법을 말한다. 이모형은 모
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평생교육은 학습자 개인을 넘어서 그들이 속한 공동체 전체의 발전에 기여할 수 있어야 하며, 이것이 평생교육의 궁극적인 지향점이라고 할 수 있다.
7. 참고문헌
기영화, 『평생교육 프로그램 개발론』, 학지사, 2018.
김남선, 『성인학습자를
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교육과의 상호보완과 연계성을 통해 어느정도 해결될 수 있다고 생각한다. 그만큼 학교교육의 병리현상과 한계를 극복할 수 있는 대안으로 청소년 평생교육이 요구되는 것이다.
미래의 주역인 청소년들을 위해서는 청소년 교육프로그램 도
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평생교육 프로그램 개발 매뉴얼, 학지사 펴냄, 2002
김진화 저, 평생교육 프로그램 개발론, 교육과학사
박성열, 지식기반사회의 평생교육 이해와 평생교육 프로그램 개발, 집문당, 2005
양운택, 학부모의 학교활동 참여 확대를 위한 평생학습 프
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평생교육에 참여할 필요가 없다고 느끼는 학습자가 많기 때문이라고 생각한다. 평생교육의 효과성이 높게 나타난다면, 우리나라 평생교육은 자연스럽게 활성화될 수 있을 것이라고 생각한다.
Ⅳ. 참고자료
평생교육 프로그램 개발론 신용주
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평생학습의 실천가와 연구자들은 멘토링과 관련된 연구와 실천을 계속 발전시키는 방향으로 상호간의 협력을 이룰 필요가 있다.
참고문헌
김종표 저, 평생교육방법론, 양서원 2016
최은수 저, 평생교육 프로그램 개발론, 공동체 2016
윤옥한 저,
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평생교육체제의 구축에 있어 가장 중요시해야 하는 점은 학습자 위주의 교육이 되게 해야 한다는 점이다.
참고문헌
관동대학교 평생교육원 http://lifelong.kd.ac.kr/1000/1200.php
김진화, 평생교육 프로그램 개발론, 교육과학사, 2003
이영호, 평생교육
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평생교육 참여를 구조적으로 어렵게 만드는 요인이 된다.
여섯 번째 방해 요인은 교육 정보에 대한 접근성과 정보 부족 문제이다. 본인이 평생교육에 참여하고자 할 때 경험한 어려움 중 하나는 자신에게 적합한 교육 프로그램을 찾고 관련
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