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평생교육방법론 (연구와 실천을 위한), 공동체, 2020
이복희 저, 평생교육 프로그램개발론, 양성원, 2020
한우섭 저, 평생교육론, 학지사, 2019
김영옥, 최라영 외 1명, 평생교육방법론, 학지사, 2019
변관석 저, 평생교육프로그램 개발, 공동체, 2020
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평생교육프로그램 운영실태 및 활성화 방안 연구」, 한국교원대학교, 2014.
한승희, 「평생교육론」, 학지사, 2004.
김민경, 「평생교육측면에서의 노인교육프로그램 개발에 관한 연구」, 단국대학교, 2012. 1. 서론
2. 본론
(1) 수정노인종합
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평생교육 현장에서 프로그램개발을 책임져야 할 전문가는 바로 평생교육사이며, 실제로 평생교육사의 역할 중에서 프로그램개발은 중요한 핵심 직무로 간주되고 있다.
참고문헌
김진화(2001). 평생교육프로그램개발론. 교육과학사.
권인탁 외
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평생교육: 역할과 과제를 중심으로」, 한국북동아학회, 2020
최운실,송성숙 외, 「평생교육론」, 공동체,2018
권건일, 「교육학개론」, 양서원, 2006
김용현 외, 「평생교육프로그램개발론」, 양서원, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육과 학
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평생교육 프로그램은 학습자의 절차적이고 협력적인 속성을 바탕으로 해야 할 것이다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
평생교육 프로그램 개발 (이해주, 한국방송통신대학교, 2003)
평생교육 프로그램 개발론 (신용주, 학지사, 2017) Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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평생학습도시 학습자의 사회자본형성요인에 관한 연구, 대구대학교 대학원 석사학위논문.
김남선(2007). 평생교육프로그램개발론. 대구대학교출판부.
남정걸(2007). 평생교육 경영학. 교육과학사.
권두승 외(2009). 평생교육경영론. 교육과학사.
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1명
평생교육스쿨 직원 3명
기관 내 의사결정자
최종결정자 : 안세인 점장님
(각 섹션 부점장 3명 식품, 비식품, 지원부점장)
평생교육 스쿨 매니저 : 유정희 매니저님
(평생스쿨 매니저가 프로그램 개발 후 계획서를 제출하면
최종결정자가
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평생교육경영론”, 교육과학사, 2010
- 권두승외, “성인학습 및 상담”, 교육과학사, 2009
- 김용현외, “평생교육프로그램개발론”, 양서원, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 평생교육의 경영학적 접근에서 효율성 개념과 공공의 선 개념
1) 효율
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평생교육이 이루어질 수 있다.
4. 출처 및 참고문헌
평생교육프로그램개발론, 김종표, 김용현 외 2명 저, 양서원, 2010 1. 서론
2. 본론
(1) 평생교육방법론 선정 및 선정이유
(2) 교육방법
(3) 적용 방안 및 연구 조사내용
3. 결론
4. 출처 및
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문적 역량을 쌓는 데 기여한다.
3. 결론
평생교육과 학교교육은 교육의 목적, 방식, 내용, 시기 등 다양한 측면에서 차이를 보이며, 서로 보완적인 역할을 수행한다. 평생교육은 지속적인 역량 강화와 현대 사회의 빠른 변화에 대응하는 데 도
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