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저, 평생교육 프로그램 개발론, 공동체 2016
윤옥한 저, 평생교육 프로그램 개발 이론과 실제, 양서원 2017
박성희, 송영선 외 저, 평생교육방법론, 학지사 2013 1. 사례연구에 대한 이해
2. 사례연구 교수법을 이용한 수업 진행 방법
참고문헌
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평생교육은 학습자 개인을 넘어서 그들이 속한 공동체 전체의 발전에 기여할 수 있어야 하며, 이것이 평생교육의 궁극적인 지향점이라고 할 수 있다.
7. 참고문헌
기영화, 『평생교육 프로그램 개발론』, 학지사, 2018.
김남선, 『성인학습자를
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교육활동과 체험학습의 확대와 학교 평생교육 강화 등은 당장 열린 학교로의 기능 변화를 요구하고 있다. 나아가 주 5일제 수업을 대비하여 지역사회와 학교와 연대할 수 있는 여성인적자원개발과 여성인적자원 활용 프로그램이 평생교육적
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교육자는 교육목적이나 교육내용에 따라 그리고 자기가 소속한 교육기관의 상황에 적절한 교육프로그램을 나름대로 개발해야 할 것이다.
참고문헌
오혁진 저, 신 사회교육론, 학지사 2012
전해황, 문종철 외 저, 평생교육방법론, 정민사 2014
박
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program evaluation)
프로그램 구성요소의 하나하나, 특히 프로그램 기획의 평가, 교수-학습과정의 평가, 교육목표 성취 및 결과의 평가를 의미한다.
3) 수업평가(instructional evaluation)
세 가지 종류의 평가 중 가장 좁은 의미를 가지며 대체로 일정 단
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평생교육기관을 운영하고, 프로그램을 개발하고, 평생교육을 활성화하는 것은 결국 인적자원인 것이다. 아무리 훌륭한 건물을 갖추고 비록 최신식 시설을 구비한 교육기관이라 하더라도 그것을 교육적으로 의미 있게 작용시킬 줄 아는 훌륭
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평생교육 프로그램이 실시되고 있음
5. 교육 프로그램 실시여건상의 문제
1) 지역별, 참여집단 특성에 있어 대도시 편중적이다.
2) 프로그램 개발 및 운영에 있어서의 비전문성, 비효율성 문제
3) 여성평생교육 프로그램에 대한 체계적이고 조
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평생교육 프로그램이 적극 반영돼야 한다고 생각했고, 이를 위해 본문을 통해 평생교육 프로그램을 제안했다. 이러한 프로그램을 통해 평생교육은 사람들이 4차 산업혁명 시대에 올바르게 적응하고 필요한 능력을 개발할 수 있도록 지원해야
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평생교육 프로그램의 성공적인 운영은 사회 전체에 긍정적인 영향을 미칩니다. 예를 들어, 서울시의 다양한 평생교육 프로그램은 시민들이 자신의 역량을 개발하고, 새로운 지식을 습득하는 기회를 제공합니다. 이러한 학습 기회는 개인의
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프로그램을 같이 수강한 다른 수강생들의 참여 등 수업에 많은 도움이 되었습니까?
□ 매우 그렇다 □ 그렇다 □ 보통이다 □ 그렇지 않다 □ 매우 아니다
6. 강사의 수업시간 분위기 주도력은 어떻다고 생각하십니까?
□ 매우 만족한다 □ 만
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