|
아직도 사회교육 프로그램이 한정된 계층에만 전달되는 경향이 있다. 사회교육 즉, 평생교육의 개념으로서 사회교육이 앞에서도 말했듯 지역적인 차이뿐만 아니라 교육을 받으려는 사람의 계층에도 차이가 있다는 것이다. 사회교육 프로그
|
|
|
평생학습법에 규정된 프로그램을 전개하는데 한계가 있었다. 미국의 평생교육은 다양성으로 인한 여러 장점도 있지만 그로 인한 조직의 복잡함으로 인한 많은 문제점을 나타내고 있다. 예컨대 청소년직업훈련에 있어서 그에 대한 지원 법안
|
|
|
교육활동에 필요한 교육과정을 수행하기 위한 각 교과의 교사들을 보유하고 있다. 교사들의 전공은 이미 평생교육 교강사로서 다른 어느 기관의 평생교육 교강사에 비하여 전문성이 뒤떨어지지 않으며, 지역주민의 욕구에 맞는 프로그램을
|
|
|
교육원’은 경쟁력이 떨어질 수 밖에 없다. 따라서 ‘그리스도대학교 평생교육원’도 온라인 원격 프로그램을 개발해서 제공해야 경쟁력을 갖출 수 있다. 이와 연계해서 개별 단위과목 수강도 학습자들에게 제공함으로써 좀 더 많은 학습자
|
|
|
평생교육의 중요성이 더욱 더 강조되어지면 좋을 것 같다는 생각이 든다.
Ⅳ. 참고 문헌
교육인적자원부(2007).평생교육백서.서울:한국교육개발원.
김나영 (2009). 사이버교육에서 학습동기 프로그램, 조직의 지원과 상호작용, 몰입
및 학습성과
|
|
|
프로그램 개발과 운영에서는 팀 기반 접근을 활용하고, 지역사회와의 관계에서는 네트워크형 구조를 적용하며, 조직 전체적으로는 학습조직의 원리를 구현하는 종합적 접근이 필요하다.
평생교육기관의 조직 발전을 위해서는 조직 구조의
|
|
|
평생교육 프로그램이 단순히 교육적 기능에 머무르지 않고, 삶의 방향을 새롭게 설정하는 데도 기여할 수 있다는 것을 보여준다. 따라서 평생교육사는 끊임없이 변화하는 사회적 흐름을 읽고, 이를 반영한 프로그램을 개발하는 데 집중해야
|
|
|
교육과학사
허나운(1996) : 평생학습을 위한 온라인 원격교육, 교육연수 제5호, 교육부 교육행정연수원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 사이버교육훈련
Ⅲ. 온라인교육훈련
1. 온라인 교육훈련의 개념 및 특징
2. 온라인 교육훈련 프로그램의 설계요인
1)
|
|
|
평생교육기관은 현대사회에서 다양하고 중요한 역할을 수행하고 있다. 이들 기관은 다양한 계층의 학습 욕구를 충족시키고, 사회적 소외계층의 교육기회를 확대하며, 지역사회 발전의 거점 역할을 하고 있다. 또한 직업능력 개발과 재교육,
|
|
|
교육의 기획과 프로그램의 제작 및 진행, 평가, 분석에 이르는 전 과정에 참여의 폭을 넓히는 민주적 지도성을 발휘해야 한다.
넷째, 사회교육자는 현상 유지자가 아니라 변화와 혁신을 촉진하는 자이어야 한다. 사회교육이 평생 교육적 차원
|
|
메뉴펼치기
