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교육만을 위한 학습의 장이 아니라, 평생교육의 시설로써의 지역주민에게 또는 모든 학습자에게 좀더 편리하고 유익한 정보와 프로그램을 제공할 수 있어야 한다. 그러기 위해서는 대학교육에도 더 많은 개방과 질높은 교육을 제공해야겠지
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교육대학원.
박수영(2014). 청소년 자치활동과 정치의식 간의 관계성 연구, 경기대학교 대학원, 2014.
여성가족부(2019). 2019 청소년백서.
http://www.mogef.go.kr/mp/pcd/mp_pcd_s001d.do?mid=plc502&bbtSn=704776
한국청소년활동진흥원. https://www.kywa.or.kr/main/main.jsp
청
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교육관련 업무가 이관됨.
* 보건복지부의 성격 : 사회복지 시각에서 관장하여, 시설과 서비스에만 주력함.
(교육프로그램 개발을 위한 지원은 거의 전무했음.)
1998년 : 교육인적자원부의 \'사회,국제교육국\'-> \'평생교육국\'으로 개편.
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교육에 포함될 교과목의 내용을 다양하게 계발하고 그 내용을 함께 홍보할 필요가 있을 것이다. Ⅰ. 서론 .....................................................2
1. 프로그램 명
2. 모집대상
3. 모집장소
4. 모집일시
5. 프로그램 실시일시
7
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프로그램을 편성한다면 성인의 학습능력은 보장받을 수 있을 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 권양이, “평생교육방법론”, 원미사, 2012
- 박소영, “성인학습자 배경 특성에 따른 평생교육프로그램 참여정도 연구”, 공주대, 2007
- 이현림외, “성인학
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개발프로그램을 계획한다.
3. 부모와의 유대감 및 친밀감형성을 위해 부모에게 부모역할교육을 한다.
2. 서비스대상 선정기준 및 인원수
3. 신청사업의 기대효과
1) 아동의 심리, 사회적 문제를 완화
2) 아동, 가정의 부부관계 및 역할을 강화
3)
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개발관련 부처간 협력체제 강화
-교육과 직업세계에의 연계성 제고를 위한 제도적 지원
-창의적 인재 육성을 위한 교육프로그램개발 지원 및 보급 정책
-각종 교육규제를 발굴하여 철폐 또는 완화하는 정책
-성인 평생교육 강화를 위한 종합
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개발, 국가간의 정책조정과 통제를 위한 국제적 공조체제 구축
-EU, OECD, APEC 등의 국제기구를 통한 정보의 교환과 미래에 대한 비전의 공유에 힘씀.
즉, 교육훈련시설의 확충하고 민간분야와 공공분야간 연구개발 협조체제를 구축함.
다음으로
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평생학습사회란
2. 평생학습사회를 지향함에 있어 반드시 해결되어야만 하는 문제
1) 정보기술
2) 인적자원개발
3) 재정확보
4) 제도개선
3. 평생학습사회를 지향함에 있어 반드시 해결되어야만 하는 문제와 그 개선 방향
4. 시사점
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교육과학사.
권이종(2000). 평생교육의 실제. 교육과학사.
손승남(2004). 학습자중심의 대안적 교수법. 내일을 여는 책.
최돈민(2004). 평생학습 참여 실태조사. 한국교육개발원.
신나민(2004). 효과적인 성인지도를 위한 실천적 전략. 평생교육학연
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