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교육을 위하여 활용하는 방식, 지역주민이 주민들의 평생교육을 위하여 학교시설을 활용하는 방식, 지역주민의 평생교육에 학교의 인적자원을 투입하는 방식, 지역주민의 평생교육 프로그램을 학교교육으로 활용하는 방식, 학교 수업이나
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체는 평생교육시설의 설치, 평생교육사의 양성, 평생교육 프로그램의 개발 및 평생교육기관에 대한 경비보조 등의 방법으로 모든 국민에게 평생학습의 기회가 부여될 수 있도록 노력하여야 한다.고 하여 인적자원과 국민의 삶의 질을 향상시
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교육 문제는 세종시에만 국한되지 않는다. 앞서 살펴본 발달장애인 평생교육센터의 경우에도, 다양한 서비스를 제공하고 있지만 발달장애 특성에 따른 프로그램을 총 5년간 혜택받을 수 있도록 제시할 뿐, 평생교육을 누릴 수 있는 것은 아니
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교육 및 퇴직 후 사회적응교육 프로그램을 개발하고 적극적으로 보급해야 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 인생 100세 시대를 맞이하여 노인세대를 대상으로 하는 평생교육의 활용에 대해 살펴보았다. 세계에서 고령화 속도가 가장 빠르다는 대한
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평생교육 프로그램 참여를 통하여 개인의 능력이 향상됨을 보여주는 동시에 평생교육 프로그램 참여에 대한 인식을 제고해주는 중요한 역할을 할 뿐 아니라 가정, 지역사회에 상호 작용 및 공유하고 노력하는 교육공동체 장이 되어야 하며,
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평생교육 프로그램 참여를 통하여 개인의 능력이 향상됨을 보여주는 동시에 평생교육 프로그램 참여에 대한 인식을 제고해주는 중요한 역할을 할 뿐 아니라 가정, 지역사회에 상호 작용 및 공유하고 노력하는 교육공동체 장이 되어야 하며,
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교육에 소요되는 많은 부분이 국고재정에 의해서 충당되도록 정책전환이 이루어져야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 노인학습자를 주된 고객으로 하는 평생학습프로그램의 홍보전략을 기술해 보았다. 인간의 욕구중 중년기 이후부터
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평생학습의 실천가와 연구자들은 멘토링과 관련된 연구와 실천을 계속 발전시키는 방향으로 상호간의 협력을 이룰 필요가 있다.
참고문헌
김종표 저, 평생교육방법론, 양서원 2016
최은수 저, 평생교육 프로그램 개발론, 공동체 2016
윤옥한 저,
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수 있는지를 알아봅시다.”
- 연결 시의 요약은 다른 사람(상대방)이 한 내용을 받아 자신의 의사를 표현할 때도 필요하다.
참고문헌
김종표 저, 평생교육방법론, 양서원 2016
최은수 저, 평생교육 프로그램 개발론, 공동체 2016
윤옥한 저, 평생
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평생교육을 전개하려면 우선적으로 성인학습자의 특성을 이해하고 유형별로 프로그램을 설계하고 수행하여야 할 것이다. 특히 단순한 성인들의 특성이 아니라 성인학습자의 학습과 관련된 특성을 이해하는 것이 제일 중요할 것이다. 성인학
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