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평생교육의 실질적 구현 방안을 탐색하였다. ‘미래학습공동체’는 학습자 중심의 교육 프로그램, 지역사회와의 협력, 그리고 지속가능한 운영방식을 통하여 급변하는 사회적·기술적 환경에 대응하고, 다양한 연령층과 배경을 가진 학습자
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평생교육을 통해 이들에게 직업 기술과 자격을 제공하는 것은 매우 중요합니다. 예를 들어, 직업 훈련 프로그램이나 기술 교육을 통해 이들이 노동 시장에 재진입할 수 있는 기회를 만들어 줄 수 있습니다.
둘째, 학업중단 청소년들은 종종
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교육과 일반 평생교육을 분리하지 않고, 재교육 및 직무 연계 교육을 강화하여 직장인과 구직자가 쉽게 교육을 받을 수 있도록 지원해야 한다.
(2) 민간 기업과의 협력 확대
기업이 직원의 역량 강화를 위해 평생교육 프로그램을 운영하도록
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평생교육 프로그램 운영은 학습자가 원하는 요구를 파악하여 그러한 요구에 부응하는 학습자 중심의 프로그램을 운영해야 한다. 또한 성인학습자의 선택을 받기 위해 평생교육기관은 체계적, 전문화 및 특성화된 프로그램과 학습자 지향적
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프로그램을 개설하여 운영하려는 노력이 요구된다.
(4) 여성평생교육기관의 경영전략 제안
그러면 앞서 살펴본 서울 강남구 여성 센터가 향후 추구해야 할 경영전략을 제안하고자 한다. 첫째, 평생교육의 계획과 실행 및 평가 등을 담당한 전
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교육기관에 영향을 주는 다섯 가지는 서로 별개의 영역으로 존재하지는 않는다. 기술적 환경이 가장 큰 영향을 미친다고는 하나 현재 정치적 경제적 상황에 따라 정책 변화와 투자 상황이 달라지기 때문에 평생교육기관 프로그램에 필요한
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프로그램의 성격과 평가의 목적 등에 따라서 선별적으로 사용될 수 있으며 평가의 난이도와 평가에 소요되는 비용은 평가가 이루어지는 상황변인에 따라 달라질 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 다양한 평생교육의 평가모형에 대해서 살펴보았
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평생교육 프로그램 매체 환경은 크게 장애요인이 되지 않는 것으로 해석할 수 있다. 원격평생교육에 참여한 성인학습자의 학습참여동기를 분석한 결과에서도 나타났듯이, 원격평생교육에 참여하는 성인학습자는 배움 그 자체가 목적인 학습
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교육체제
모형으로서 노동시장에 있어서 개인의 지속적인 적응과 생산성 제고에 있
어서 학습의 수단적 가치에 초점을 두는 것이라고 정리할 수 있다.
5)민중교육
민중교육(popular education)은 평생교육의 사회 개혁적 성격을 부각시
키는 개념
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교육을 평생교육의 의미로 확장시키려는 의지로부터 출발함으로써 평생교육 이념의 구현과 평생교육 제도화가 교육개혁의 중심 개념으로 자리 잡을 수 있도록 해야 할 것이다.
참고문헌
경기도 소사벌초등학교 : 평생 교육 개방 프로그램
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