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평생교육법에 따른 평생교육사의 역할 규정을 기술하고자 한다.첫번째는 평생교육 프로그램에 대한 요구분석, 기획을 담당하는 프로그래머, 두번째는 교육과정에 따라 효율적으로 진행하는 운영자, 세번째는 교육과정에 대하 효과를 분석,
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평생교육 경영의 개념과 의의, 평생교육의 특성, 학습권과 학습권 보장의 중요성 그리고 평생교육기관의 경영원리에 대해 논의하였습니다.
평생교육 경영은 평생 학습을 지원하고 관리하기 위해 비전과 목표 설정, 자원 관리, 교육 프로그램
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평생교육기관 경영자의 역할과 과제. 한국성인교육학회지, 25(1), 45-67. (pp. 50-55).
6. 유지선. (2019). 평생교육기관의 효과적인 마케팅 전략 수립에 관한 연구. 평생교육HRD연구, 15(1), 77-100. (pp. 80-85).
7. 이영민. (2021). 평생교육 프로그램 개발 및 평
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교육이 필요하고 기본적이며 이를 평생교육이 담당한다는 점을 인식하고 평생교육의 공교육화를 위한 논의와 실천이 확대되어야 할 것이다.
[참고자료]
공교육 이념, 제도, 개혁 , 황원철 외(2004), 원미사
한국 평생교육 프로그램 분류체계연
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평생교육은 무료가 아니기 때문에 노인들은 평생교육을 받고 싶어도 받지 못하고 있으며, 이는 궁극적으로 평생교육 활성화를 가로막는 걸림돌이 되고 있다는 생각이 든다. 국가차원에서 노인 맞춤형 무료 온라인 평생교육 프로그램을 개발
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교육과 관련된 다양한 정부 정책과 규제의 변화 또한 경제적 상황과 밀접한 관련이 있다. 경제 위기 상황에서는 정부가 비용절감을 목표로 하는 정책을 시행할 수 있으며 이러한 시도는 결국 평생교육기관의 정상적인 운영에 부정적인 영향
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평생교육전문가의 역할
평생교육전문가는 이러한 평생교육을 효과적으로 설계하고 실행하는 역할을 수행합니다. 이들은 학습자의 요구를 파악하고, 맞춤형 교육 프로그램을 개발하여 다양한 연령대와 배경의 학습자에게 제공하는 데 초
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평생교육 관련부분에서 만 3년 이상 종사한 사람은 평생교육사2급 자격증을 취득할 수 있다.
나. 필수과목
평생교육사2급 자격취득에 있어 필수과목은 5과목이다. 평생교육론, 평생교육방법론, 평생교육 경영론, 평생교육 프로그램 개발론,
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평생교육이 부족하다는 것으로, 평생교육 활성화를 위해서는 노인뿐만 아니라 청소년이나 주부까지도 아우르는 다양한 평생교육 프로그램을 개발해야 될 것이라 생각해 보았다.
Ⅲ. 결론
평생교육은 수평적 교육이자 학습자 중심교육이다.
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평생교육 분야에서 전문가로서의 영향력을 확대하고, 교육정책이나 프로그램 개발에 기여하고 싶어하는 동기로 표현되고 있다.
자기결정 이론의 세 가지 기본 욕구인 자율성, 유능성, 관계성의 측면에서 보면, 본인은 현재 이 모든 욕구들이
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