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교육론]
과제: 노인교육의 필요성을 제시하고 노인학습자의 유형별 에 따른 특징과 유형별 사례를 제시하시오.
서론
본론
노인교육의 필요성
노인학습자의 유형과 그 특징 및 사례
노인교육프로그램의 실제
결론
참고문헌
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교육, 공동체, 2013
전세경 저, 가족생활교육, 양서원, 2013
박철현 저, 사회문제론, 박영사, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 결론
1.가정생활교육의 정의
2. 가정생활교육의 필요성
3. 가족생활교육프로그램 계획안(재혼가족)
1) 재혼가족의 정의
2) 재혼
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평생학습사회란
2. 평생학습사회를 지향함에 있어 반드시 해결되어야만 하는 문제
1) 정보기술
2) 인적자원개발
3) 재정확보
4) 제도개선
3. 평생학습사회를 지향함에 있어 반드시 해결되어야만 하는 문제와 그 개선 방향
4. 시사점
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교육의 중요성인식
2. 노조간부의 외적/내적 특성과 리더십훈련 요구차이 반영
3. 집단간 리더십훈련요구의 특성 고려
4. 리더십훈련 요구분석결과 우선순위 높은 리더십행동목표의 반영
5. 노동교육프로그램에 있어 이론과 평생교육점 이
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이론과 실제. 교육과학사.
권이종(2000). 평생교육의 실제. 교육과학사.
손승남(2004). 학습자중심의 대안적 교수법. 내일을 여는 책.
최돈민(2004). 평생학습 참여 실태조사. 한국교육개발원.
신나민(2004). 효과적인 성인지도를 위한 실천적 전략.
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교육 욕구조사. 석사학위논문. 대전대학교.
서명환(2011). 노인의 평생교육 프로그램 참여가 성공적 노화에 미치는 영향. 박사학위논문. 대구한의대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인교육의 필요성
2. 미국, 일본, 우리나라의 노인교육을
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교육)를 위한 도서관의 도움
1. 자료 대출
2. 자료 선택
3. 책 읽어주기
4. 독서교실 운영
1) 구성원 알기
2) 암호풀기
3) 빙고게임
4) 내가 알고 싶은 인물 표현하기
5) 동화 만들기
6) 원고지 작성법
7) 낱말 퀴즈 프로그램
8) 의사전달 놀
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프로그램개발 연구』1988, 서울, 교육부
☆권두승『평생교육론』1995, 서울, 교육과학사
☆김승한『평생교육입문』1981, 서울, 정민사
☆배진수, 이영만 역『교육과정 통합과 평생교육』1995, 서울, 학지사
☆서울시교육연구원『평생교육의 이론
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평생교육사로서 필요한 다양한 실무 역량을 체득하셨을 것입니다.
특히, 프로그램 기획, 학습자 요구 분석, 기관 운영 방식 등 다양한 측면에서 실제 현장에서의 실무 경험을 쌓으며 이론을 실제에 적용하는 능력을 키우셨습니다. 이 과정에
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교육 관련서적 분석 및 요약
1. 노인교육과 노인복지
2. 외국의 노인교육
Ⅲ. 노인교육의 중요문제 - 노인교육의 방향성 제시(개인적 시각)
1. 우리나라 노인교육정책
2. 노인교육프로그램개발
3. 노인교육 프로그램 실태에 대한 파악
4.
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