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교육프로그램, 2007.
교육개혁위원회, 신교육체제수립을 위한 교육개혁방안 제2차 대통령 보고서, 2005.
명지대학교 사회교육연구소 편, 사회교육연구논집 제2호, 2006. Ⅰ. 평생교육 프로그램 개발
1. 개념
2. 성격
3. 특성
Ⅱ. 요구 분석
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1. 평생교육 프로그램의 개념 및 필요성
평생교육 프로그램은 인간의 생애 전 과정에 걸쳐 개인의 성장 및 발달, 직업 능력 향상, 사회 참여 증진, 문화 향유 등 학습자의 다양한 요구와 사회적 필요를 충족시키기 위해 의도적으로 기획되고
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교육하는데 주안점을 두고 있다. 그러나 외국출신 이민자의 이혼율이 높다는 것에서 이러한 평생교육 프로그램 보다는 외국출신 이민자가 가정에서 행복한 삶을 영위토록 개별적으로 교육하는 프로그램이 절실히 요구되지 않나 생각해보았
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평생교육 프로그램을 정리하게 되었다. 수업시간에 만나는 수많은 평생교육 프로그램과 아파트 게시판에 있는 다양한 평생교육 프로그램을 통해 스스로 많은 프로그램을 알고 있다고 생각했다. 하지만 이 번 조사를 통해 내가 평생교육 프로
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요구에 따라 진행되는 것으로 변화되고 있다. 따라서 이러한 학습의 욕구를 충족시킬 수 있는 평생교육기관으로는 어떠한 것들이 있는지 알아보고 각 기관에서 운영되고 있는 프로그램명과 기대되는 효과에 대해서 기술해보았다.
Ⅳ 참고문
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평생학습에 대한 사회적 관심과 서비스 확대로 일반 국민의 평생학습 기회를 보다 확대하고, 요구하는 국민의 평생학습 수요 창출을 위한 평생교육 정보서비스의 제공이 필수적이다. 이런 상황에서 다양한 기관에서 평생교육 프로그램을 운
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교육론. 교육과학사.
임영희 외. (2018). 평생교육론. 학지사.
정지웅 외. (2019). 평생교육경영학. 교육과학사.
김진화. (2023). 평생교육 리터러시. 교육과학사.
최운실. (2020). 평생교육개론. 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육 프로그램
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교육 요구분석. 서대학교 석사학위 청구논문.
김신일(2001). 평생교육도 첫걸음부터. 한국교육개발원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노년기 평생교육이란
2. 노인학습자를 위한 평생학습프로그램의 중요성
3. 노인학습자를 주된 고객으로 하
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평생교육 프로그램을 제공하고 있으며 이용자 중심의 도서관을 운영하고 있다. 오늘날 도서관에서 운영하는 평생교육 프로그램은 점점 증가하는 추세이며 다양한 학습자의 요구에 맞춰 프로그램도 세분화되어 있다. 단순히 지식과 정보의
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프로그램 운영기관을 중심으로 주변의 모든 상황을 고려하여 현실에 가장 적합한 프로그램을 개발하기 위해 이론적 지식과 다양한 접근법을 활용할 수 있어야 하는 것이다.
참고문헌
기영화(2002), 평생교육프로그램개발, 학지사
이화정외(2003
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