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평생교육사는 평생교육 프로그램의 개발여부, 학습자의 요구, 전반적인
운영과 평가 등을 효과적으로 진행할 수 있어야 한다.
* 교수자로서의 역할
평생교육사는 가르치는 분야의 정보와 개념 등을 학습자가 보다 잘
습득할 수 있는 다양한
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개념
2) 부모교육의 일반적 현황
3) 정부기관에 의한 부모교육 프로그램
4) 대학에 의한 부모교육 프로그램
5) 연구소에 의한 부모교육 프로그램
6) 사회단체에 의한 부모교육 프로그램
7) 언론사에 의한 부모교육 프로그램
2. 여성평생교
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교육의 형태
유 형
내 용
(1) 학교 중심의
사회교육
1) 학교시설을 지역사회 주민에게 개방하여 지역사회의 사회교육을 지원하는 경우
2) 학교가 직접 어머니 교실, 청소년직업교육 등의 사회 교육프로그램을 계획, 운영하는 경우
(2) 준학교 형
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교육 프로그램의 장단점
(1) 장점
강남대학교 평생 교육원에서 실시한 가족생활교육 수업의 장점은, 수업의 구성이 매우 다채로웠다는 점이다. 많은 교육 기관에서 이론적인 학습에 치중된 가족생활 교육 수업이 진행되고 있는데 반해 강남대
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교육과정, 서울 : 양서원.
신옥숙, 유아교육학 개론, 서율 : 학지사.
이기숙, 유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\", 서울 : 교문사.
삼성경, 유아교육프로그램의 비교, 분석, 서울 : 이대석사학위논문. 교육 사회학의 개념과 관점
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평생교육법에서 평생교육을 정규 학교교육을 제외한 모든 형태의 조직적인 교육활동으로 정의
- 중략 - 제1부 평생교육방법론의 기초
제1장 평생교육방법의 개념과 특성
제2장 평생교육 대상으로서의 성인학습자
제3장 성인학습의
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평생교육법에서 평생교육을 정규 학교교육을 제외한 모든 형태의 조직적인 교육활동으로 정의
- 중략 - 제1부 평생교육방법론의 기초
제1장 평생교육방법의 개념과 특성
제2장 평생교육 대상으로서의 성인학습자
제3장 성인학습의
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평생교육법에서 평생교육을 정규 학교교육을 제외한 모든 형태의 조직적인 교육활동으로 정의
- 중략 - 제1부 평생교육방법론의 기초
제1장 평생교육방법의 개념과 특성
제2장 평생교육 대상으로서의 성인학습자
제3장 성인학습의
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평생교육법에서 평생교육을 정규 학교교육을 제외한 모든 형태의 조직적인 교육활동으로 정의
- 중략 - 제1부 평생교육방법론의 기초
제1장 평생교육방법의 개념과 특성
제2장 평생교육 대상으로서의 성인학습자
제3장 성인학습의
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평생교육법에서 평생교육을 정규 학교교육을 제외한 모든 형태의 조직적인 교육활동으로 정의
- 중략 - 제1부 평생교육방법론의 기초
제1장 평생교육방법의 개념과 특성
제2장 평생교육 대상으로서의 성인학습자
제3장 성인학습의
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