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개념
3) 인지발달이론의 특성
4) 인지발달 단계
3. 피아제 이론의 교육적 시사점
1) 사고의 과정
2) 아동들의 학습참여
3) 아동의 사고
4) 발달
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. 지역사회학교의 기능 및 역할
Ⅴ. 미국의 지역사회학교- 문화센터로서의 역할
-평생교육과 공립학교
-공립학교(지역사회학교)
-전제
-목적
-역할
-원칙
-지역사회교육 프로그램의 역할
-문제점
(결론)
참고자료
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교육 패러다임을 선도하는 평생교육기관 리더십이야말로 언택트 시대의 핵심 동력이 될 것으로 기대합니다. I. 서론
II. 본론
1. 언택트 시대의 특징
2. 리더십의 개념과 중요성
3. 언택트 시대에 필요한 평생교육기관 리더십
III.
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교육기관에 부합되는 요구모델로서 그 논리가 체계적이고 활용범위가 높다고 판단된다. 이 연구의 성격이 주로 사회교육기관에서 실시할 리더십교육프로그램 개발을 목적으로 한 요구조사이므로 측정도구 문항의 개념틀로 사용되었다.
5. W
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평생교육에 미와 방향성에 대한 통일성과 기준이 요구된다.
즉 대학의 가장 우수하게 사회에 제공할 수 있는 고유 프로그램을 개발해야 한다.이러한 체계적이고 전문적인 교육과정의 개발을 위해서는 반드시 학습자 대상의 교육요구 조사,분
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교육 필요성을 설명하고, 본인의 견해를 쓰시오.
9.다문화 교육의 목적에 대하여 설명하고, 본인이 생각하는 다문화 교육의 목적을 쓰시오.
10.다문화사회에 대비한 평생교육의 방향과 과제에 대하여 설명하시오.
11.개인개발의 개념을
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교육적 적용』, 중앙대학교 교육대학원 석사논문
\'][
조화태, 김계현, 전용오 <인간과 교육> 방송통신대학교 출판문화원, 2012 1-1.서론
1-2.후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징
1-3.과학적 인간관의 개념
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교육
·시민윤리교육
·여가선용교육
④사회교육을 \'학교 밖의 교육\'으로 규정하였을 때의 분류
·가정 안에서의 교육
·직장 안에서의 교육
·병영 안에서의 교육
·여가 시간의 교육
·청년교육
·성인교육
나. 내용
①일반교양에 관한 학습 :
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학습자
교육과정,교육시설: 학습에 동원될 수 있는 모든 종류의 지적자산,메시지,학습자원 및 시설을 일컫는 말로 인식
1. 평생교육의 담론적 쟁송성
1)성장하는 개념으로서의 평생교육
-당위적 교육이념-> 제도적실체로의 성장
-평생교육이
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학습자
교육과정,교육시설: 학습에 동원될 수 있는 모든 종류의 지적자산,메시지,학습자원 및 시설을 일컫는 말로 인식
1. 평생교육의 담론적 쟁송성
1)성장하는 개념으로서의 평생교육
-당위적 교육이념-> 제도적실체로의 성장
-평생교육이
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