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5. 방과후학교의 운영 방향 및 추진 체계 6. 홍농초등학교 방과후학교의 운영계획서(2015학년도) 7. 법성중학교 방과후학교의 운영계획서(2015학년도) 8. 2개교의 운영방식과 프로그램 내용의 유사점과 차이점 9. 결론 10. 참고자료
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교육심리학, 학지사 1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1-1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설 1) 정의 2) 기본 전제 3) 주요 개념 4) 동기위계 5) 이론의 의의 1-2. 매슬로(Maslow)의
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교육의 개요 제2장 발달과 유아교육 제3장 놀이와 유아교육 제4장 창의성과 유아교육 제5장 유아교육의 발전과정 제6장 유아교육과 유아교육과정 제7장 유아교육의 교수학습방법 제8장 유아교육 프로그램 제9장 유아교육평가 제10장 유아교육
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2002 2. 발달이 좀 늦은 우리 아이 어떻게 키울까? 지체부자유아편 ― 박태희저 -혜성출판- 1995 1. 중복■지체부자유아 가족의 어려움과 반응 2. 중복■지체부자유아 가족의 대처와 지원 3. 부모 교육 프로그램 【참고 문헌】
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학습에 관련된 전문적 지식을 가져야 한다. 이러한 지식은 유아 프로그램을 결정하는 데 유용한 종합적 정보를 제공한다. 교육현장의 실제에 대한 이해가 없는 이론은 공허하고, 이론이 없는 실제는 또한 그러하다. 교사는 교육과정에 관련된
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프로그램 대학 평생교육원 프로그램 양로원 프로그램 세대공동체 교육 프로그램 Ⅰ. 교육의 개념과 우리나라의 현황 Ⅱ. 우리나라 노인 교육의 문제점 Ⅲ. 외국의 노인 교육 사례 Ⅳ. 우리나라 노인 교육의 대안 Ⅴ. 실버의 노
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