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안에서 다양한 학습자들의 요구를 충족시킬 다양한 프로그램을 진행하기에는 역부족. 실제로 성인문해교육의 경우, 남구청의 예산지원이 없었다면 프로그램이 진행되지 못했을 것임.
② 전문 인력 부족
- 평생교육사 : 남구청 내의 평생교육
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평생학습축제의 모범사례로 제시된 문화 축제였다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 전국에서 진행되는 평생학습 축제 중 한 곳을 선택하여 축제의 주제와 주요내용에 대해 살펴보았다. 2015 수원평생학습축제는 여러 가지 체험프로그램을 통해 다양한
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학습문화를 확산해 나갈수 있는 국민의 교류와 축제의 장으로 말할 수 있는 것이다.
4. 참고문헌
김한별, “평생교육론”, 학지사, 2014
송계수, “평생학습축제의 특성 분석 연구”, 공주대, 2009
강지영, “평생학습을 위한 미술체험 프로그램
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주민들의 경우 학습자가 직접 교육 기관에 출석하여 교육을 받게 하는 집합 프로그램뿐 아니라 "찾아 나서는 교육"의 형태로 이동식 프로그램을 운영하는 것이 필요하다 하겠다.
4. 고용촉진 능력개발 평생교육 프로그램 확충
IMF사태 이후
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의 측면은 상당히 미흡하다. 개선하기 위해 노력하고 있지만 아직 조성단계이기 때문에 홍보와 필요성 설득 중심이고 이벤트성인 것이 사실이다.
[질문 1] 평생학습 프로그램에서 배운 것들을 실제 생활에서 활용하는 정도는 어떠한가?
조사
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평생교육기관인 평생교육학습관과 한국평생교육개발원에 대해 조사하였다. 평생교육학습관은 세종시 교육청 직속기관으로, 유아·학생·성인에게 평생교육 프로그램을 제공하는 기관이다. 수학·과학·영재·환경교육 등을 제공하며, 학습의
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프로그램의 수준에 대한 초점을 맞추는 문제, 한 사회의 소수자들이 주류의 사람들과 과연 차이점이 있는가에 대한 문제, 사회교육의 의무화 문제, 프로그램의 질적인 면을 어떻게 서술하고 정의하는가의 문제이다.
따라서 평생학습도시 업
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평생교육학습자의 내부의 상황이나 생각이 아닌 외부의 환경적 요인이 제도화되어 있는 부분으로서 교육기관의 위치, 교육시기, 교육프로그램의 적절성, 교육참여 절차상의 복잡성 등이라고 밝히고 있다.
3) 인지적 학습장애요인을 해결할
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프로그램을 제공합니다. 이를 통해 참가자들은 안전한 인터넷 사용, 정보 판별력, 온라인 상에서의 커뮤니케이션 능력 등을 배울 수 있습니다.
결론
본 리포트에서 소개한 마포 평생학습 페스티벌은 평생학습의 중요성을 전달하고, 다양한 학
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학습자가 직접 교육 기관에 출석하여 교육을 받게 하는 집합 프로그램뿐 아니라 "찾아 나서는 교육"의 형태로 이동식 프로그램을 운영하는 것이 필요하다 하겠다.
4. 고용촉진 능력개발 평생교육 프로그램 확충
IMF사태 이후 급증하고 있는실
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