|
포스트모더니즘을 이념적이고 형이상학적 철학의 전통이 부재하는 미국의 문화적 이데올로기로서 이해하는 일군의 이론가들의 입장과 겹쳐지는 것이다. 1. 대중예술 예술인가 문화인가
2. 오늘날 대중예술을 보는 두가지 시각
3. 대중
|
|
|
작품 감상 등으로 구성하였다.
ㄷ.제 6차 교육과정기의 미술교육의 중점
학문, 학습에 의거한 미술교육론과 DBAE운동, 다문화 미술교육, 포스트모더니즘 등의 영향으로 미적체험과 감상 영역 등이 확대, 도입되며 점차 강조되기 시작했다. 새로
|
|
|
근대사회의 유아교육
제6장 신인문시대의 유아교육사상
제7장 프뢰벨과 유아교육
제8장 현대 유아교육의 기초
제9장 심리학과 유아교육
제10장 동양 유아교육사상
제11장 포스트모더니즘과 유아교육
* 각 장별 출제예상문제 (해설 포함) *
|
|
|
근대사회의 유아교육
제6장 신인문시대의 유아교육사상
제7장 프뢰벨과 유아교육
제8장 현대 유아교육의 기초
제9장 심리학과 유아교육
제10장 동양 유아교육사상
제11장 포스트모더니즘과 유아교육
* 각 장별 출제예상문제 (해설 포함) *
|
|
|
근대사회의 유아교육
제6장 신인문시대의 유아교육사상
제7장 프뢰벨과 유아교육
제8장 현대 유아교육의 기초
제9장 심리학과 유아교육
제10장 동양 유아교육사상
제11장 포스트모더니즘과 유아교육
* 각 장별 출제예상문제 (해설 포함) *
|
|
|
'에 대해 간략히 설명하시오.
7.행동주의 학습이론이 나타내는 교육적 시사점을 정리하시오.
8.학습과정에서 동기유발의 기능은 무엇인가?
9. 포스트모더니즘의 특징을 요약하여라.
10.스파르타교육의 특징에 대해서 정리하시오.
|
|
|
작품을 재구성하는 과정에서 창조적인 수법을 사용해야 한다는 점을 잊어서는 안 된다. 찰리 채플린이나 히틀러를 패러디한 외국의 많은 광고들이 성공할 수 있었던 배경도 원작보다 오히려 더 창의적이고 재미있게 패러디한 연출자들의 뛰
|
|
|
)
2. 현대모드가 정착된 20세기 후반부의 복식
1) 젊음을 구가하는 영 패션 시대의 특성(1960년대)
2) 레이어드룩과 팬츠 시대의 패션 특성(1970년대)
3) 포스트모더니즘 시대의 패션 특성(1980년대)
4) 20세기 말의 패션 특성(1990년대)
참고문헌
|
|
|
개념 중 하나로 연기법에 대해서 배웠다. 모든 것은 원인과 결과가 있으며 마치 이것은 현대의 포스트모더니즘, 해체주의와 비슷하고 따라서 불교는 현대적이라고 했다. 공의 개념을 넘어서 중생을 구제하는 사랑, 혹은 깨달음, 진리, “하나
|
|
|
개념을 하루 빨리 찾아야 한다.
한때 유행한 포스트모더니즘 이론은 거대담론을 불가능하거나 해로운 것으로 거부했고, 참여연대 등 시민운동도 개별 운동간에 아무 일관된 관점을 확인하지 않고 제각각 '작은 이야기'(small story)를 가지고 전
|
|
메뉴펼치기
