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문학사』, 도서출판 박이정, 2001.
신동엽, 『신동엽전집』, 창작과 비평사, 1985.
윤호병,『문학의 파르마콘』, 국학자료원, 1998.
이승훈, 『포스트모더니즘 시론』,세계사, 1991.
이승훈, 『한국현대시론사』, 고려원, 1978.
정종진, 『시로 쓴 한국
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문학적 위계 질서에서 최상의 위치를 점유했다고 볼 수 있다. 일반적으로 그때는 대학이나 학술원에서 이를 승인할 때다. 즉 신세대 문학인들이 대학교수와 학술원 회원이 되고 그들의 작품이 중등교과서에 실리는 시점이다.
이러한 의미에
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통한 깊이 있는 생각 이 두 가지를 함께 느낄 수 있는 일석이조의 작품이다. 1. 밀란 쿤데라는?
2. 참을 수 없는 존재의 가벼움
< 스토리 >
< 인물, 사상에 대한 분석 >
3. 포스트모더니즘 관점에서 본『참을 수 없는 존재의 가벼움』
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문학에서 표현된 결과요, 규범이 파괴된 시가 유행하게 된 것은 기성 문화 혹은 제도권 문화에 대한 민중문학의 우상 파괴 작업과 포스트모더니즘의 형식 해체 운동이 맞물린 결과라 할 수 있다.
이제 90년대 들어서서 정치적으로 민주화가 착
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문학과 지성사, 1984
오병남 : 美 그 말과 개념과 이론\', 철학연구제 20집, 철학연구회, 1985
오병남 : 미적 태도론의 성립과 현대미학의 문제, 미학제 6집, 한국미학회, 1979
죠지딕키, 오병남·황유경 역 : 미학입문, 서광사, 1989
칸트, I. 최재희 역 :
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작품 분석
2.3.1 1970년대 작품 특징 및 분석
2.3.2 1980년대 작품 특징 및 분석
2.3.3 1990년대 작품 특징 및 분석
2.4 Peter Eisenman, 건축형태의 구성원리
2.4.1 그리드
2.4.2 비례
2.4.3 투사
2.4.4 중첩
2.5 Peter Eisenman, 작품의 형태구성에 따른 특
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개념이 존중된다. 이 수준은 다음의 두 단계로 나누어진다.
- 5단계: 사회계약 정신으로서의 도덕성
사회적 관계와 개인의 권리가 존중되며 사회적 법률이란 상호 합의에 의해 변화될 수 있는 것으로 본다. 다수를 위한 최대의 선이 강조된다.
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분석철학과 교육
1) 배경
2) 분석철학의 교육이론
3) 분석철학과 교사의 역할
4) 비판
3. 홀리스틱(Holistic) 교육
4. 신자유주의(Neo-liberalism)와 교육
5. Post - Modernism과 교육
1) 개념
2) 특징
3) 포스트모던적 교육의 방향
4) 포스트모던적 교육
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분석에 의하면 白石 시 텍스트는 철저한 모더니즘 문학의 소산이다. 그리고 표현기법, 구성이 그의 시가 가지는 최대관심사며 기법이 곧 그의 문학이다.
그리고 白石 시 텍스트는 철저한 모더니즘 기법으로 구성된 텍스트지만 포스트모더니
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개념
Ⅲ. 사고력의 요소
1. 지식 : 사고하고자 하는 영역에 대한 기본적 지식(역사 인식론적 관점)
2. 성향 : 사고하고자 하는 방향을 결정하는 심리적 요인(습관, 태도 등)
3. 조작(인지적 조작) : 각종 유형의 사고 기술 또는 기능(인지론적
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