|
post-, 새로운neo-, 혹은 전기의pre- 등이 아니다. 1. Bernard Tschumi 의 약력
2. 건축적 배경
3.반대 (De-), 분리(Dis-), 이탈(Ex-)
4.건축표현의 특성
5.주요 작품
5-1. 라 빌레뜨 공원
5-2. 간사이 국제공항
5-3. 인터페이스 플론 철도 및 버스 역
|
|
|
분석철학 63
2. 현상학 65
3. 해석학 68
4. 실존주의 70
5. 비판이론 73
6. 구조주의 76
7. 포스트모더니즘 77
[핵심5] 교육사회학 이론 81
1. 교육사회학의 성립과 전개 81
2. 기능주의의 사회관과 교육이론 85
3. 기술기능이론과
|
|
|
개념
1) 구조주의의 정의
2) 다양한 영역에서의 구조
3) 구조주의의 특징
2. 구조주의의 발달
1) 구조주의의 시작
2) 구조주의의 발달
3. 구조주의의 제 유형
1) 철학과 구조주의
2) 사회학과 구조주의
3) 문화인류학과 구조주의
4) 언어
|
|
|
포스트모더니즘이 후기 산업사회, 후기 자본주의사회의 새로운 교육의 장을 열고 있음
참 고 문 헌
교육사회학 이론신강 -거시미시적 관련이론-, 김병성 저, 학지사
신 교육사회학 탐구 -학교교육과 사회교육의 새로운 이해-, 권이종, 최운실 ,
|
|
|
포스트모더니즘과 아르누보 팝아트 등으로 이어지게 된다.
참조 : http://www.youngs2k.com/frame.htm
http://my.dreamwiz.com/k9204/surre.htm
http://my.dreamwiz.com/mijk/surrealism.htm
야후 백과사전
두산동아 백과사전
서양미술사 2 /에밀말 엮음, 정진국 옮김 / 눈빛
서
|
|
|
작품을 살펴본다
양 력
1867년 출생
1885년 위스콘신 대학 입학
1887년 대학 중퇴 평생 스승인 루이스 헨리 설리반 사무소에 들어감.
1893년 시카고에 자신의 사무실 개설,만국박람회를 통하여 일본과 동양의 건축에 관심을 갖기 시작함.
1893년 제
|
|
|
문학을 통해서 어린이들을 변화시키는 능력이나 세계를 보는 관점을 이상적으로 실시할 수 있다는 것이다. 1. 반편견 교육의 개념
2. 유아교육에서의 반편견 교육의 필요성
3. 문학을 통한 반편견 교육
1). 포스트모더니즘
2). 총체
|
|
|
문학뿐만 아니라 음악, 패션 등에 이르기까지 여러 분야에 영향을 끼치며 존재하고 있다. 1. 줄거리 2. 작품에 대한 개인 평3. 감상문
-<킬 유어 달링스>는 미국의 반문화 운동을 주도한 1950년대 ‘비트 세대’의 탄생을 담고 있다. ‘비트
|
|
|
개념의 도입
신자유주의 원리의 영향 -> 학교 전반에 시장 개념 도입
미국의 예 : 헌장학교, 특성화 학교, 바우처 제도
학부모와 학생들의 학교 선택권에 대한 강한 요구가 필요
○ 시나리오 3 : 국가와 학교의 분리, 그리고 홈스쿨의 보편
|
|
|
고찰하시오.
3. 포스트모더니즘의 사회관과 교육적용의 문제점에 관해 구체적으로 기술하고, 자신의 관점에서 비판적으로 고찰하시오.
4. 최근 '카이스트 학생의 자살' 사건에 관해, 교육적 관점에서 구체적으로 진단, 분석, 고찰을 하시오.
|
|
메뉴펼치기
