|
문학은 진정으로 위대한 문학이 탄생할 수 있는 조건이 아닐까. 위대한 문학은 항상 전환기라는 상황을 터전으로 만들어져 왔기 때문이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 포스트모더니즘
Ⅲ. 리얼리즘과 부정적 상상력
Ⅳ. 민족문학의 재생
Ⅴ. 결
|
|
|
제도를 통해 국가가 나서서 내려주는 것이 과연 옳은 것인지에 대한 의문이 생긴다. ‘결혼’이란 뭘까? 포스트모더니즘적으로 분석하기
영화 <아내가 결혼했다>를 보고
줄거리 (서사구조 분석)
포스트모더니즘적 주제
나의 세계관
|
|
|
문학의 특징
사회주의 리얼리즘으로부터의 탈피
현대 러시아 문학의 새로운 부흥을 위한 3대 문학상
러시아 포스트모더니즘
1. 사실주의 경향과 환상성의 결합
2. 러시아 역사에 대한 탈신화 작업
3. 러시아 지배체계에 대한 전복
|
|
|
모더니즘은 바로 열린 마음, 개방된 마음 바로 그것인 것이다. 이제, 경계와 간극의 모더니즘을 힘차게 뛰어넘어 열려있는 자의식의 포스트모더니즘의 세계로 들어가야 할 것이다.
|
|
|
포스트 모더니즘이 강조하는, 이성보다는 감성적인 면이 강하게 드러나는 이 장면들에서 우리는 복제인간이 인간보다 더 인간답다는 것을 알 수 있기 때문이다.
(3) 데커드와 로이
데커드는 제거대상인 로이를 영화내내 추적한다. 데커드가
|
|
|
포스트모더니즘의 문제점의 비판
1. 포스트모더니즘의 자체적 문제점
"이 포스트모더니즘은 너무 새롭기 때문에 정의하기 어려우며, 너무나 다양해서 어느 한부분이 이분법적으로 이를 대표할 수 없다." 이 말은 포스트모더니즘의 성격을 가
|
|
|
았다. 그러나 포스트모던에 대한 영향력 있는 논의를 제출했던 제임슨(1984)과 리오타르(1984)에 의하면 포스트모더니즘은 오늘날 '비판 거리(Critical distance)'의 소멸을 가리키는 한편 문화적 중심이나 사회경제적 토대를 확증할 수 있는 범주들
|
|
|
포스트모더니즘의 개념
1) 긍정적 관점
2) 부정적 관점
2. 포스트모더니즘의 기본입장
3. 포스트모더니즘의 교육관
4. 포스트모더니즘의 교육 목적
5. 포스트모더니즘의 교육내용
6. 포스트모더니즘의 교육방법
7.
|
|
|
분석철학의 대상
나. 분석적 교육철학의 의의
다. 분석철학과 교사의 역할
라. 분석적 교육철학의 한계
2. 실존주의 교육철학(existentialism)
3. 비판(批判)이론(critical theory)
4. 구조주의(構造主義, structuralism)
5. 포스트모더니즘
6. 신자유주
|
|
|
post-modern picture books as if it is the most progressive thought in a comtemporary picture book. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 시대정신으로서의 포스트모더니즘
1. 포스트모더니즘의 정의
2. 아동문학에 나타난 포스트모 더니즘
Ⅲ. 포스트모더니즘 그림책의 성격
1. Jo
|
|
메뉴펼치기
