|
모더니즘 인식론이 논리적 정당성을 제시한 학교와 차별적인 진리관 가짐
④ 절대적인 진리와 가치를 거부하고 보통 사람들의 경험을 중시
(3) 학교 패러다임의 한계점
① 불변의 진리를 전제로 한 산업사회의 학교는 현대에서 적합한 교육
|
|
|
모더니즘 인식론이 논리적 정당성을 제시한 학교와 차별적인 진리관 가짐
④ 절대적인 진리와 가치를 거부하고 보통 사람들의 경험을 중시
(3) 학교 패러다임의 한계점
① 불변의 진리를 전제로 한 산업사회의 학교는 현대에서 적합한 교육
|
|
|
모더니즘 인식론이 논리적 정당성을 제시한 학교와 차별적인 진리관 가짐
④ 절대적인 진리와 가치를 거부하고 보통 사람들의 경험을 중시
(3) 학교 패러다임의 한계점
① 불변의 진리를 전제로 한 산업사회의 학교는 현대에서 적합한 교육
|
|
|
현대 산업 사회에서 떨려 나와 자신의 개성에만 천착하는 고립된 천재, 영웅적 인물로 보는 관념으로부터 벗어날 수단을 마련해 주는 것이였다. 기술수용과 문화의 수용은 프랑스의 지적 풍토위에서 이뤄졌다. 이런 분위기 속에서 모더니즘
|
|
|
정보화의 학교교육과 앞으로의 사회 속에서 현대를 살아가는 학생들을 위한 다양한 문화를 접하며 이해하는 활동들은 우리의 전통문화를 감상하고 이해하는 활동 못지않게 중요한 일이다. 그러한 맥락에서 미술 교과서에서는 우리의 전통미
|
|
|
정보를 강조하거나 좀더 확연한 주목을 받기 위한 것이었고, 그저 장식적이기도 했다. 또한 작은 활자의 사용, 검정, 빨강의 적용, 네모, 원, 화살표 등은 바우하우스 시대의 전형이었다. 1.바우하우스의 건립과 역사
2.바우하우스의 목표
|
|
|
사회이다. 인간이 창조한 제도들을 표현하기 위하여 사용되는 말과 그 제도들의 전통이 바로 문화이다. 우리는 포스트모던한 시대에서 생태학적 영성의 형체화를 발견하는 것이다. 성장하지 못함으로써 죄악시되어지는 제도와 전통들은 치
|
|
|
포스트모던 관점의 진로 발달로 방향의 전환이 일어났는데 그 중 대표적인 이론이 구성주의 진로이론이다.
구성주의 진로이론은 사회구성주의를 메타이론으로 삼아 Super의 진로발달이론의 주요 개념을 현대 시대에 맞게 통합하고 재개념화
|
|
|
포스트모던 관점의 진로 발달로 방향의 전환이 일어났는데 그 중 대표적인 이론이 구성주의 진로이론이다.
구성주의 진로이론은 사회구성주의를 메타이론으로 삼아 Super의 진로발달이론의 주요 개념을 현대 시대에 맞게 통합하고 재개념화
|
|
|
포스트모던 관점의 진로 발달로 방향의 전환이 일어났는데 그 중 대표적인 이론이 구성주의 진로이론이다.
구성주의 진로이론은 사회구성주의를 메타이론으로 삼아 Super의 진로발달이론의 주요 개념을 현대 시대에 맞게 통합하고 재개념화
|
|
메뉴펼치기
