|
모더니즘 교육관과 포스트모더니즘 교육관을 교육목적, 교육내용, 교육방법, 교육과정, 교육평가, 교육정책, 교사-학생 관계를 토대로 비교종합해보면 다음과 같다.
관점
교육현상
모더니즘 관점
포스트모더니즘 관점
인 식 론
행동주의, 인
|
|
|
포스트모더니즘이란 무엇인가, 민음사, 1995
○ 찰스 젱크스 저, 신수현 역, 20세기 미술운동총서 25 포스트모더니즘, 열화당, 1994
○ 권택영, 포스트모더니즘이란 무엇인가-자연주의에서 미니멀리즘까지, (주)민음사, 1993
○ 박정애, 포스트모던
|
|
|
화주의적인 미술교육이 이루어져야한다. 이러한 교육을 위해 포스트모더니즘과 관련된 현장적용 가능한 교육 과정의 내용과 교수·학습 방법 및 학습자료의 연구가 계속되어야 한다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 박정애(199
|
|
|
포스트 모더님즘 광고가 있는데 그 중 대표적인 것으로는 ‘닉스(N.I.X)’와 베네통 등을 들 수 있다.
. 모더니즘과 포스트모더니즘 비교
모더니즘이나 포스트모더니즘은 금세기 사조여서 아직 확연하게 정립, 정리 및 평가되지 않았고, 동시에
|
|
|
포스트 모더니즘 특유의 문학적 특징인 ‘낯설게 하기 수법’등으로 소비자들에게 강한 소구를 하고 있는 것이다.
7. 포스트모더니즘 미술의 특징
미술에서 최초로 포스트 모더니즘이라는 용어를 적용한 사람은 랙스트로 다운스로 1970년대
|
|
|
모더니즘과 포스트모더니즘의 비교
모더니즘과 포스트모더니즘은 금세기 사조이기 때문에 아직 확연하게 정립, 정리 및 평가되지 않았다. 동시에 그것들은 어떤 단일한 통일성보다는 고도로 복합적이고 다원적인 특성을 띠고 있다. 모더니
|
|
|
포스트모더니즘』, 조형교육, 2005
윤난지 엮음, 『모더니즘 이후, 미술의 화두』, 눈빛, 2007
전경갑, 『현대와 탈현대의 사회사상』, 한길사, 1993 들어가며
1. 하버마스: 미완성으로서의 모더니티의 과제
1) 모더니티의 개념 및 위기
2) 문
|
|
|
포스트모더니즘 그래픽디자인에 나타나는 신체성과 디자인 저자성의 관계, 한국기초조형학회, 2011
김치중, 서구 구상 미술의 발전과 그 한계 : 인체미술을 중심으로, 배재대학교교육연구소, 1993
메릴 윈 데이비스 저, 정해영 역, 인류학, 김영
|
|
|
모더니즘 VS 포스트모더니즘 차이점분석
6. 다양한분야의 포스트모더니즘 특징 소개
(1) 건축 분야
(2) 문학 분야
(3) 미술 분야
(4) 패션 분야
(5) 영화 분야
(6) 연극 분야
7. 포스트모더니즘이 사람에게 미치는 영향
8. 결론 및 느낀점
|
|
|
포스트모더니즘>,<포스트모더니즘의 이해>/김욱동
<포스트모더니즘과 문학 비평>/이승훈
포스트모더니즘의 이해와 각 분야별 포스트모더니즘 사례 분석 및 국내, 국외 작가와 작품
- 목 차 -
1. 포스터모더니즘(Post Modernism)의 개관
2.
|
|
메뉴펼치기
