|
이 시대에 미학적 실천 방향으로 고려하겠다."고 천명했다. 1.모던디자인
2.포스트 모던 (post modern)
3.현대미술과 모더니즘론
4.[유럽 아방가르드의 미국적 수용의 문제, 회화: 애도의 임무]
5.반(反)형식주의 비평논쟁
|
|
|
론가이다. 포스트모더니즘을 후기자본주의의 빠른 변화속에서 나타난 과도기적 급진문화라고 여기는 입장이다.
3) 맑스주의 진영
리오따르는 맑시즘을 ‘거대한 설화’ 정당화의 예로 들고 해체를 시도하였던 바 서규환, 「리오따르와 하버
|
|
|
론』,마음과 산책,역. 김정아
전영백, 『세잔의 사과』,한길아트
할 포스터 외, 『Art since 1900』, 세미콜론,
Michael Fried, 「미술과 사물성」, 『현대미술과 모더니즘론』, 시각과 언어, 역. 이영철,
『현대 미술비평 30선』, 중앙일보
Rosalind Krauss
|
|
|
론
Ⅱ. 본론
1. 건강과 건강증진의 정의(협의, 광의의 건강증진)에 대하여 포괄적으로 기술하고, 자신이 생각하는'포스트 코로나(팬데 믹) 시대의 건강증진'에 대하여 견해를 기반으로 논하시오 (10점).
1) 건강의 정의
(1) 협의의 건강
(2)
|
|
|
포스트모더니즘의 사상은 단지 철학적인 담론으로만 머무르지 않고, 실제 교육 현장 곳곳에서 새로운 흐름을 만들어내고 있다. 본인은 이러한 변화가 아직은 과도기적 단계에 머물러 있다고 느끼지만, 분명 이전과는 다른 방향으로 교육이
|
|
|
론
포스트모더니즘은 현대 교육에 깊은 영향을 미쳤으며, 이를 통해 교육의 목표와 방식에서 근본적인 변화가 일어나고 있다. 전통적인 교육 방식에서 벗어나, 포스트모더니즘은 학생 중심, 다원적 사고, 비판적 사고의 강조 등을 통해 보다
|
|
|
1. 포스트모더니즘의 개념
포스트모더니즘의 개념은 20세기 후반에 등장한 철학적 및 문화적 사조로, 현대 사회의 다양한 변화와 복잡성을 반영하는 중요한 이론입니다. 포스트모더니즘은 근대성(modernity)과 그로부터 파생된 여러 사상, 즉
|
|
|
포스트주의들은 근대성의 개인주의와 이분법, 과도한 자기중심적 주체성, 현실과 유리된 실체 없는 합리성에 비판을 가한다. 개인적 ·사회적 차원 모두에서 인간 존재에 대해, 이전의 기계론적이고 이성 중심적 접근을 넘어선 총체론적이
|
|
|
했다. 이에 따라 포스트모더니즘은 교육의 다원성과 다양성, 상대성과 해체를 통해 보다 유연하고 인간 중심적인 교육 모델을 제안하고 있다. 이는 단순히 교육의 기술이나 방법을 바꾸는 것이 아니라, 교육에 대한 철학적 태도와 사고방식
|
|
|
포스트주의들은 근대성의 개인주의와 이분법, 과도한 자기중심적 주체성, 현실과 유리된 실체 없는 합리성에 비판을 가한다. 개인적 ·사회적 차원 모두에서 인간 존재에 대해, 이전의 기계론적이고 이성 중심적 접근을 넘어선 총체론적이
|
|
메뉴펼치기
