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교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 도덕성과 도덕성 발달
1) 도덕성의 개념
(1) 개념
(2) 도덕성 교육
2) 도덕성 발달이론
(1) 사회학습이론
(2) 정신분석이론
(3) 인지발달이론
2. 콜버그의 도덕성 발달
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철학적 고찰」, 동서철학연구 68권 0호, pp.167-182, 2013.
최병길, 「포스트모던 미술의 정체성을 위한 마네의 ＜올랭피아＞ 해석」, 동서철학연구 61권 0호, pp.139-162, 2011.
송형석, 「종교의식에서 기록 추구로: 근대 스포츠의 본질」, 계명대학교,
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1. 고대 그리스의 Sparta와 Athene 전기 및 후기의 교육에 기초하여 한국 국가경쟁력 강화를 위한 교육이라는 점에서 오늘날 우리가 취해야 할 교육적 관점은 무엇이라고 생각하는지 논해 보시오.
고대 그리스의 스파르타와 아테네는 지금 대
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포스트모던 철학적 관점은 전통 철학의 기본 가정과 관점에 대한 회의, 의미와 진리에 대한 새로운 사고방식이다. 인간이 의미, 진리, 가치 창조의 주체이다. 프로타고라스는 “인간은 만물의 척도”라고 하였으며, 인간이 특정한 관점과 언
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철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.
2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
3. 출처
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포스트모더니즘까지, 미진사
윤효병 옮김, 포스트모더니즘-철학과 예술, 고려원
김영미 저, 네오 팝이 반영된 패션디자인의 특성에 관한 연구, 2017 1. 팝아트의 미술 역사적 배경
2. 네오 팝
1) 네오팝이란
2) 네오팝이 등장배경
3) 네오
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철학적 이해, 문음사, 2005.
노상우, 교육의 역사와 사상, 교육과학사, 2011. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1] 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 다중지능이론의 개념
2. 지능의 다양성과 다중지능의 등장배
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철학적 인간이해의 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 개념
2) 콜버그의 도덕발달단계의 특징
3) 콜버그의 도덕
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모더니즘인 것이다.
모더니즘의 오류는 미술의 본질을 순수한 물질적 특징에서 정초하려 하였다는 점에 있다. 예술이 그림 밖의 세계에 대한 지시기능을 완전히 소멸시켜 순수한 형식으로 남고자 하는 목적에 따라 언급의 차원으로 전환되는
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서로를 인정하고 이해해 줄 때 이는 일어날 수 없는 일입니다.
≪다시 걱정과 무거움을 안고….≫
사실 모두가 생각하는 교사로서의 교육관은 표현만 다를 뿐 그 기본된 생각은 같다고 생각합니다. 모두 공통적으로 교사로서 가져야할 고민들
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