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▶ 제4장 사회적 통제
▶ 제5장 자유의 본질
▶ 제6장 목적의 의미
▶ 제7장 교과 내용의 진보적 조직
▶ 제8장 교육의 수단이자 목적인 경험
Ⅳ. 듀이의 경험과 교육이론이 우리나라 교육에 주는 시사점
Ⅴ. 마치며
참고문헌
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철학
1.국제주의와 민족주의의 결합
-국제적인 것과 민족적인 것이 결합해서 현대의 세계에 필요한 균형잡힌 결과를 가져옴
-지역 상황에 뿌리를 갖는 국제적인 건축 추구
2.인간 중심적인 건축
-기술, 기능을 중시하면서도 그것을 수단으로만
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철학이 파시즘과 연관될 수 있다고 지적했다. 그러나 동시에 파우스트의 인간적 성장과 구원의 메시지는 여전히 높이 평가받았다.
현대적 평가
현대 비평가들은 《파우스트》를 포스트모던 문학의 선구작으로 평가하는 경향이 있다. 이 작품
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포스트모던
1) 사이버스페이스의 구성적 특성
2) 사이버스페이스의 문화적 차원 - 왜 포스모던인가?
2. 사이버스페이스와 교육의 변화
1)지식과 지식인
2)교육의 변화
3. 대학 교육의 상업화 - 한국의 실상
1)교육 개혁 정책
2)대학
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변화상
(6) 네트워크사회에 따른 교육의 변화상
2) 평생교육기관 경영의 의미
(1) 교육적 가치
(2) 학습자의 계발과 성장
(3) 학습자의 성장을 지향하는 가치 추구
(4) 학습자의 만족도
(5) 국가 진체의 발전에 기여
Ⅲ. 결론
참고문헌
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철학을 도입하여 자연을 이해하기 시작함.
생태주의(생태중심주의, 생태적 관점)
: 생태계 각 존재들은 나름대로의 가치를 지니고 있기 때문에 자연의 일부로서 인간은 자연과 상호 의존적인 관계를 유지하면서 순환적인 삶을 영위할 수 있
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4. 조사 결과
4.1 주요 주제 및 개념 식별
4.2 현대사상에서 들뢰즈 사상의 관련성 평가
4.3 결과의 의미
4.4 철학 및 관련 분야에 대한 기여
4.5 한계 및 향후 방향
5. 결론
5.1 리포트의 핵심
5.2 향후 연구에 대한 시사점
5.3 최종 생각
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포스트모던적 징후는 정전(正典)이나 전통 대신 키취적(kitschy) 텍스트나 다른 문화 양식 (예컨대 영화나 가요와 같은)을 교육 현장으로 이끌어 들이려는 것으로 나타난다. 상상력은 \'문화적\' 층위 에서 주목하여 후기산업사회의 문화적 감수
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포스트 모던 시대의 역사학에 대한 방향에 대한 비판적 검토 뿐 아니라, 오늘날 우리나라 역사교육계에 많은 시사점을 던져주는 것이다. 우선, 교육내용의 측면에 있어서, 교과서에 일반적으로 인정되고 있는 사실이나 사건만을 싣고 있는 상
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성균관 대학교
에드워드 루시 스미스,『20세기 라틴아메리카 미술』,시공사(1999)
이명옥,『화가들은 감정을 어떻게 표현할까?』,작은책방(2003) 1. 포스트 모던의 의미 및 내용
2. 탈근대 미술가의 작품 및 의미
3. 결론 및 시사점
참고문헌
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