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철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징
2) 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이
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철학적 기초, 사회적 기초를 반영하여 보육과정은 변화되어 왔으며 특히 어떠한 내용이 더 사회적 중요성을 띄는지에 따라서 시대적으로 특정 내용이 좀 더 강조되기도 하였다. 교육에 대한 관점은 사회적 합의에 따라 지속적으로 변화되어
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철학, 동문사
4. 나성식(2001), John Dewey의 아동중심교육철학에 나타난 교육적 경험의 개념과 관련개념 탐구, 중앙대학교 대학원
5. 문혜옥ㆍ강명혜(1995), 아동중심교육과정의 흐름에 대한 고찰, 경주전문대학 논문 제9집 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
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철학 및 교육사, 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1, 본질주의의 개념과 의의
2. 본질주의의 전개
3, 본질주의 교육관의 이해
4, 본질주의 교육의 의의
5, 본질주의의 교육이론
6, 본질주의 교육관의 문제점
7, 본질주
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철학 및 교육사, 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1, 유아교육의 이해
2, 유아교육의 의의
3, 유아교육정책의 변천과정 1) 1989년∼1997년
2) 1998년∼2004년
3) 2005년∼2008년
4) 2009년∼2012년
5) 2013년∼현재
4, 유치
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시사점」강원대학교 교육대학원 석사학위논문
최은희(2004)「Vygotsky 이론에 근거한 협력을 통한 학습자 자율성 계발 연구」전남대학교 교육대학원 석사학위논문
황미경(2006)「은물 놀이를 통해서 본 프뢰벨의 교육방법」강원대학교 교육대
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교육적 시사점
매슬로우의 욕구위계이론에 따르면 교사는 학습자의 결핍욕구 충족 상태를 점검할 필요가 있다. 결핍욕구가 충족되지 않은 상태에서는 학습에 대한 지적 욕구를 추구하도록 만들기가 매우 어렵기 때문이다. 따라서 교사는 학
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모더니즘의 어느 부분은 받아들이고 개선되는가 하면, 한편으로는 신랄하게 도전되고 저항되기도 하였다. 그렇기 때문에 포스트모더니즘의 조금은 혼란스럽고 이중적일 수밖에 없는 양상은 모던 상태에 대한 다양한 견지들을 서술하기 위해
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교육관을 비교·설명하시오.
1) 주입식 교육관
2) 자연주의 교육관
3) 진보주의 교육관
4) 실존주의 교육관
2. 매슬로우의 욕구위계설
1. 동기이론의 개관
2. 욕구위계이론의 시사점 및 학교현장에서의 적용
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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철학 및 교육사』. 학지사. 교육심리학 1] 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕성 발달단계이론 설명
2. 콜버그의 도덕발달단계 3수준 6단계
1) 전인
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