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포스트모더니즘의 교육이론
1) 포스트모더니즘의 개념
2) 포스트모더니즘의 특징
(1) 비합리주의
(2) 상대론적 인식론
(3) 탈정전화
(4) 유희적 행복감
3) 포스트모던 교육론자들의 주장
6. 생태학적 교육이론
1) 생태주의의 철학적 토
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포스트모더니즘의 영향에 대해 다시금 생각하게 할 정도로 그 영향력은 대단하다고 보여 진다.
☆ 참고문헌
- 서양사 총론 (차하순 著)
- 계몽사상시대사 (프랭크 E. 매뉴얼 著)
- 서양사 개론 (민석홍 著)
- 서양근대사상사 개관
1.계몽사
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젠킨스가 이 책에서 주장한 포스트모더니즘적 시각에서 바라본 역사학이라는 주제에 대해 전반적으로는 찬성한다고 말할 수 있다. 하지만, 나에게는 그렇다면 성서를 어떻게 바라볼 것인가 하는 과제가 제일먼저 떠올라 읽는 동안에도 몇 번
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포스트모더니즘은 모더니즘 교육이 추구하는 객관적, 합리적, 이성능력을 함양하여 세계에 대한 보편적인 지식과 객관적 가치를 지니게 하여 정의로운 사회로의 진보에 대해 회의적이다.
포스트모더니즘은 다원주의교육과 환경교육을 강조
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포스트모더니즘에 따르면 우리가 세계나 사물을 인식할 대 의존하는 개념적 틀은 선험적으로 주어진 절대 불변의 것이 아니라 개인과 사회에 따라 그리고 시간에 따라 변화한다.
넷째 포스트모더니즘은 인간 주체나 개별적인 자아에 대해 깊
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포스트모더니즘 계열의 여러 학자들이 과학에 대해 잘 알지도 못하면서 논평하는 것에 큰 불만을 가지고 있었다. 그래서 소칼은 이 학자들의 과학에 대해 쓴글을 가지고 부분들을 짜깁기하여 엉터리 논문으로 만들고 그것을 <소셜 텍스트&g
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장한다. 따라서 모더니즘이 지닌 남성 중심주의와 이성 중심주의에 대해 비판적 입장을 취한다는 공통점을 지닌 페미니즘과 포스트모더니즘의 만남은 서로의 약점을 보완하여 여성들 내에서조차도 음지에 있던 레즈비언들과 흑인, 제 3세계
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07)
그 외에 포스트모더니즘 사조에도 목적, 진보에 대해 비판적이며, 푸코의 <감시와 처벌>에서 행형제도를 두고 과거와 현재를 비교해보아 지금의 우월성을 보증하지 못한다 하였다. 그러나 역사를 두고 발전적 인식을 전혀 배제하면 회
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포스트모더니즘은 하나님의 절대적이며 구속력 있는 계시를 가진 복음주의와는 확실히 다르다. 하지만 어느 것도 일치하는 것 없이 전혀 다르다고 하면 복음주의는 그야말로 세상에 대해 비포용적이라고 보게 된다. 진리에 있어서는 절대 타
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포스트모더니즘주의자들의 주요목적은 현대 사회과학 지식을 해체하는데 있는 것이다.
포스트모더니즘적 교육행정관은 교육행정 현상을 설명하기 위한 합리적이고 과학적인 기존의 연구 패러다임들에 대해 회의적이고 비판적이다. 즉 기
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