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Modern State. Cambridge,1972. I.Fetscher, Rousseaus politische Philosophie. Frankfurt/M 1960.
\'Holbach, System der Natur oder vonden Gesetzen der physischen und der
moralischen Welt.( bersetzt) F. G. Voigt. Frankfurt. a.M.1978. G.Lukacs, Der junge Hegel,Frankfurt/M.
J.Ritter, Metaphysik und Polit
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사회 현실 가운데, 건축 환경은 기능, 구조, 표형, 자연환경과 조화 등에 있어 창조적의미를 넓히고 있다. 인간과 자연의 조화에 관한 물리적 사실로서 형태에 관한 시점에서 모든 요소를 파악한다는 것은 굉장히 작은 일부에 지나지 않는 것
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사회과교육연구학회,『사회과교육』, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이 교과목의 성격
1) 시대를 보는 관점
2) 상호의존성 심화
3) 세계사를 바라보는 시각
4) 유럽중심주의적 역사 서술에 대한 비판
5) 서구중심성 극복
6) 국민국가의 정
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사회구성원으로서 판단해야할 중요한 가치문제를 결정하는 기준이 된다. 우리는 각각의 문제에 대해 자기의 주관을 정립하고, 무엇보다 타인의 생각을 받아들이고, 같이 고민해 볼 수 있는 민주적인 태도를 가져야 할 것이다.
우리나라의 절
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포스트 모던적 시대요. 후기 자본주의 시대요, 지식·정보화의 시대이다. 이들의 가족유사성은 사회·인문학적인 면에서 거의 인정하고 있다. 제1 물결의 농업시대처럼 토지나 지대가 중요한 것이 아니고, 제2물결시대처럼 대량생산의 공장과
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포스트 모던이라는 말을 처음으로 쓴 것은 건축 비평가들이었는데 이는 1960년대까지 유행하던 엄격한 사각형 형태의 양식에 대한 반발로 나온 건축물에 대해 쓴 말이다. 무엇보다도 중요한 것은 \'포스트 모던\'적 경향이 분화되지 않은 과거
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포스트 모던이라는 말을 처음으로 쓴 것은 건축 비평가들이었는데 이는 1960년대까지 유행하던 엄격한 사각형 형태의 양식에 대한 반발로 나온 건축물에 대해 쓴 말이다. 무엇보다도 중요한 것은 \'포스트 모던\'적 경향이 분화되지 않은 과거
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사회 → 다원주의적 사회 문화 등장 → 교육의 총체적 다양화 → 이를 위해 분권화가 필요 → 결국 단위학교의 자율성과 책무성이 증대되는 결과로 다양성이 실현될 것이다.4)포스트 모던5)이러한 이유로 학교단위책임경영제의 필요성 대두2.
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사회의 통합된 체제를 반영하는 범위로의 발전으로 최근 절정기를 맞이한 모더니즘 시기가 지나간 미술가와 미학은 이제 마지막에 있으며 우리가 현재 처해 있는 상황인 포스트 모던 시대 속에서 미술이론의 종말은 일반의 목표와 동일선에
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교회, 1992
참고 사이트 및 자료 출처
네이버 두산세계대백과 EnCyber. 1. 논의에 들어가며
2. 뉴에이지는 무엇인가?
2.1 뉴에이지의 정의
2.2 뉴에이지의 특징
2.3 뉴에이지운동 활동 형태
3. 뉴에이지 출현의 문화배경
4. 뉴에이지
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