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시기 바랍니다(띄어쓰기 포함 1,000자 이내).
2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동(3개 이내)을 통해 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포
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시절의 경험 18
나. 학부 시절의 학문적 경험 18
2. 학문적 열정과 연구 계획 18
가. 연구 주제 선정 18
나. 연구 방법론 19
3. 사회학 연구를 통한 목표 19
가. 학문적 기여 19
나. 정책적 기여 19
다. 사회적 기여 20
결론 20
? 대학원 입시
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포스트모더니즘과 역사 46
결론 47
? 대학원 입시 역사학전공 학술이론 지식검증 기출문제 50개 47
1. 카를 마르크스 (Karl Marx) 48
2. 막스 베버 (Max Weber) 49
3. 에드워드 팔머 톰슨 (E.P. Thompson) 49
4. 페르낭 브로델 (Fernand Braudel) 49
5. 미셸 푸
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시간 들인 노력에 비해 낮은 가격으로 자식 같은 농산물을 판매하는 농업인의 모습을 보며 도울 방법이 없는지 고민했습니다. 그러던 중 농협중앙회가...(이하생략)
2. 코로나19의 영향으로 변화된 농업, 농촌의 모습에 대해 설명하고 포스트
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시와의 교류 등 우리시와 연관성 높은 도시와의 활발한 교류 추진
해외 미디어와 국제기구 등을 적극 활용하여 글로벌 네트워크 및 협조체제 구축
(포스트 코로나 시대에 맞는 전략 수립) 코로나19로 인하여 국제교류와 해외시장 진출 범위
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포스트 코로나 시대를 맞아 재정적으로 어려움을 겪는 사람들을 빈번히 접하게 되었고, 동시에 적극적인 금융상품을 선보이며 사람들에게 도움을 주기 위해 노력하는 NH농협은행의 모습을 보게 되었습니다. 이를 계기로 오랜 시간 동안 길러
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시대 이후 신자유주의의 도입 등)의 역사를 공부함으로써 미국의 현주소 역시 보다 잘 이해할 수 있으리라 생각합니다.
마르크스는 “인간은 역사를 만든다. 다만 그들은 주어진 조건 위에서 그렇게 한다.”고 지적했습니다. 포스트모더니스
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